2018年春季人教版八年级下学期物理8.3 摩擦力 课件(共18张PPT).ppt

新学展示 学 习 目 标 1、知道什么是滑动摩擦力。能区分生活中滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象； 2、能通过实验探究得出影响滑动摩擦力的大小因素；在实验过程中进一步体会“控制变量法”研究物理问题。 3、知道增大和减小摩擦力的方法并能分析相关问题。 抓蛋奇人郭火春 小组活动1、根据图片说一说“滑动摩擦”，“滚动摩擦”和“静摩擦”的特点，并列举身边的例子。小组活动2、把手掌平压在桌面上向前或向后滑动，体会手掌有什么感觉？小组活动3、（1）用手轻压桌面，手在桌面上滑动，（2)手用力压桌面，继续在桌面滑动，两次感觉有什么不同？小组活动4、保持压力不变，使受分别在光滑的纸面上和粗糙的桌面上滑动，体会两次感觉有什么不同？猜想：滑动摩擦力可能与哪些因素有关？ 结合图片想一想：摩擦力的方向是什么样的？ 探究影响滑动摩擦力大小的因素 1.实验器材装置：弹簧测力计，砝码，木块（文具盒）木板（课桌面），毛巾等。 2.探究方法：?????? ??????? 3.实验原理：?????? ??????? （温馨提示：能否直接测出摩擦力） 4.测量方法：用?????? ????? 拉着木块在水平面上做 时，读出它的示数就等于 力的大小。 木块在木板表面 木块上加砝码在木板表面 木块在毛巾表面 5、实验过程（略）与记录 实验次数 压力大小 接触面的材料性质和粗糙程度 测力计示数 摩擦力大小 1 一个木块平放 木板与木块 2 一个木块平放，上面加一个砝码 木板与木块 3 一个木块平放 木块与毛巾 4 一个木块侧放 木板与木块 6.结论： 1由1.2两次实验可知：滑动摩擦力的大小跟 有关。当 相同时， 。 2由1.3两次实验可知：滑动摩擦力的大小跟 有关。当 相同时， 。③由1.4两次实验可知：滑动摩擦力的大小跟 无关。 归纳总结：影响滑动摩擦力大小的因素有 和 ，跟 无关。 三、摩擦的利用和防止（增大和减小摩擦的方法）： 读学课文P25的想想议议及P26的科学世界，结合实验结论， 总结归纳： 1、增大有益摩擦的方法：①增大 ② 增大 ③变 滚 动摩擦为 滑 动摩擦 2、减小有害摩擦的方法：①减小 ② 增大 ③变 动摩擦为 动摩擦 ④将两个相互接触的表面彼此离开。 我耕耘，我收获【达标检测】 1．下列属于有害摩擦的是 ( ) A．雪地里汽车轮上的防滑链与地面间的摩擦 B．火车启动时，车轮与钢轨间的摩擦 C．自行车运动时，车轴与滚珠间的摩擦 D．自行车刹车时，闸皮与车轮间的摩擦2．(多选）下列各项中属于有益摩擦的是 （ ） A．机器转动时，轴与轴承的摩擦 B．人拿油瓶时，手与瓶的摩擦 C．船在航行时，船体与水的摩擦 D．体操运动员做双杠项目时在手上擦些镁粉 3.汽车轮胎上和鞋底上都有花纹，这是为了使___ ___，起到增大 __ ___ 的作用. 4.通过实验研究滑动摩擦时，是用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做_____________ 运动，弹簧测力计的示数直接表示______力的大小，根据______条件，这时弹簧测力计的示数与_______ 力的大小相等，因而间接知道了_______力的大小. 5.一个质量是10 kg的物体，沿水平面做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是20 N，物体受到的拉力是 _____ N，水平面对它的支持力是______N，如果将该物体用绳吊起来，绳对物体的拉力是 _____