【整合】人教版八年级第二章声现象复习课件1 （共16张PPT）.ppt

八年级物理上册人教版第二章 声现象 ★常考点一：声音的产生与传播 ★常考点二：声音的特征 ★常考点三：声的利用 ※重点摘要※ 1．声音的产生：声音是由物体的 产生的，一切发声物体都在 ， 停止，发声也停止． ★ 常考点一　声音的产生与传播 振动 振动 振动 2．声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做 ．固体、液体、气体都可作传声的 ． 不能传声．声音在介质中是以 的形式向四面八方传播的． 介质 介质 真空 声波 3．声速：不同介质传播声音的快慢不同．一般来说，声音在固体中传播得最 ，液体次之，气体最 ．另外，声速还跟 有关，在15 ℃时声音在空气中的传播速度是 ． 4．回声：声波在传播过程中遇到较大障碍物时会被 回来而形成回声．人耳能区分回声和原声的时间间隔为 以上，低于 时，回声可以使原声加强．利用回声测距、测海深． 快 慢 温度 340 m/s 反射 0.1 s 0.1 s 1．音调：声音的 叫音调．声音的音调与声源的振动频率有关，声源的振动频率越高，声音的音调越 ． ★ 常考点二　声音特征 2．响度：(1)声音的 叫响度．声音的响度与声源的振幅有关，声源的振幅越大，声音的响度越 ． (2)声音的响度还与距离声源的远近有关，距离声源越远，声音越分散，声能损失越多，声音的响度也就越 ．常见的用喇叭喊话、医生用听诊器诊病都是通过减小声音的分散来提高听到声音的响度的． 高 高低 强弱 大 小 3．音色：声音的音色是由发声体的 、 决定的．不同的发声体，即使所发出声音的响度和音调相同，其音色也不相同．人们常说“听其声知其人”就是根据音色的不同来判断是谁在说话的． 材料 结构 1．人耳能听到的声音．声源振动的频率范围通常在 Hz之间．如果声源的振动频率低于20 Hz或高于20000 Hz，也能产生声音，但这种声音人耳听不见． ★ 常考点三　声的利用 20～20000 2．超声波和次声波比较 20000 20 ★ 常考点四　噪声的危害和控制 1. 乐音和噪声的区别 2．噪声的控制 (1)在 处控制噪声．主要是通过改变、减少或停止物体的振动，来减弱噪声．比如，中、高考期间，靠近生活区的建筑工地，晚间必须停止施工，就是从声源处控制噪声． (2)在 控制噪声．比如城市道路两旁的透明板墙，是通过改变声音的传播方向，来避免噪声对周围环境的影响． (3)在 减弱噪声．在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔，有人燃放鞭炮时用双手堵住耳朵，都是设法在人耳处减弱噪声． 声源 传播过程中 人耳处 典例1 ★ 声音的产生和传播 　例1 [2014菏泽，2]关于声现象，下列说法正确的是( ) A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．在真空中也可以传播声音 C．振动的物体一定会发出声音 D．一切发声物体都在振动 D 典例2 ★ 声音的特性 　例2 [2014南京，2]如图所示，在学校组织的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓表演，他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的( ) A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 例 2 图 A 典例3 ★ 声音的利用 　例3 声波既传递“信息”也传递“能量”．下面事例中，主要利用声波传递“能量”的是( ) A．用超声波碎石　　　　B．用声呐探海深 C．利用B超做体验 D．利用回声定位 A 典例4 ★ 噪声的危害和控制 例4 [2014东营，1]东营市城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等．这些措施的共同目的是( ) A．绿化居住环境　　　　B．缓解“热岛效应” C．降低噪声污染 D．减少大气污染 C 典例5★