【优选整合】人教版初中物理八年级上册第5章第4节 眼镜和眼睛 课件 (共28张PPT).ppt

第五章　透镜及其应用 第4节　眼睛和眼镜 　　人的眼睛是如何看到物体的？ 眼睛的结构 　　晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，视网膜相当于光屏． 睫状体 瞳孔 角膜 晶状体 视网膜 视神经 玻璃体 眼睛的视物原理 　　人眼看到的是物体倒立、缩小的实像，这与照相机的成像原理相同． 实验一 　　利用凸透镜在光屏上成一个倒立、缩小的烛焰的像，并将眼睛看物体与该实验进行类比—— 　　晶状体相当于凸透镜；视网膜相当于光屏． 思考 　　人眼是如何看到远近不同的物体的？ 实验二 　　不改变凸透镜的位置，只改变物体的远近，研究透镜所成的像的位置—— 　　像的位置会随物体远近的改变而改变的． 思考 　　在透镜和光屏的位置不变时，若要使距离透镜远近不同的物体都成像在光屏上，该怎么办？ 实验三 　　利用焦距不同的凸透镜，研究透镜的焦距与透镜形状的关系—— 　　透镜扁平则焦距长，折光能力弱；透镜凸厚则焦距短，折光能力强． 思考 　　在透镜和光屏的位置不变时，若要使距离透镜远近不同的物体都成像在光屏上，该怎么办？ 实验四 　　利用水透镜，模拟晶状体的调焦，体会人眼能看到远近不同物体的原理—— 　　眼通过晶状体的自动调焦功能来看到远近不同的物体． 　　当睫状体放松时，晶状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体． 　　当睫状体收缩时，晶状体变厚，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体． 　　这是晶状体和睫状体共同所起的调节作用形成的． 实验五 　　利用焦距不同的凸透镜验证眼睛调焦的问题—— 　　当f＝10 cm，u＝21 cm时，调节光屏，烛焰在光屏上成清晰的像．在透镜和光屏位置不变的情况下，f＝15 cm，调节u（大约70 cm），仍能在光屏上成像． 思考 　　若晶状体不能调节或调节能力减弱，会出现什么情况呢？ 看清物体的范围减小了 只能看清近处的物体 看不清远处的物体 只能看清远处的物体 看不清近处的物体 近视眼 远视眼 成因 　　晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一个点而是一个模糊的光斑． 矫正 　　在眼球前加一凹透镜，使光先发散一下再进入眼球，可达到矫正的目的． 实验六 　　当f＝10 cm（当作正常眼），u＝70 cm时，调节光屏，烛焰在光屏上成清晰的像． 　　换上f＝5 cm的凸透镜（当作近视眼），光屏不动，观察光屏上像的情况． 　　在凸透镜前插上凹透镜（或学生的近视眼镜），观察光屏上像的情况． 成因 　　晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此来自近处某点的光还没有会聚成一点就到达视网膜了，在视网膜上形成一个模糊的光斑． 矫正 　　在眼球前加一凸透镜，使光先会聚一下再进入眼球，可达到矫正的目的． 实验七 　　当f＝10 cm（当作正常眼），u＝25 cm时，调节光屏，烛焰在光屏上成清晰的像． 　　换上f＝15 cm的凸透镜（当作远视眼），光屏不动，观察光屏上像的情况． 　　在凸透镜前插上凸透镜（f＝5 cm ），观察光屏上像的情况． ⒈什么是透镜焦度？ 　焦距的倒数，Φ＝—，单位：m﹣1． ⒉什么是眼镜的度数？ 　镜片度数：透镜焦度乘100的值，D＝100Φ， 　单位：度． ⒊眼镜的正、负度数是什么意思？ 　近视镜用凹透镜，度数为负． 　老花镜用凸透镜，度数为正． 　生活中经常不说“﹣”，就说近视眼xx度． 1 f 眼镜的度数D＝100Φ＝100×— （Φ是透镜焦度，f是焦距） 症　状 成　因 成像 位置 矫正 方法 近 视 眼 只能看清近处的物体，看不清远处的物体 晶状体太厚或眼球在前后方向上太长 视网膜前 凸透镜 远 视 眼 只能看清远处的物体，看不清近处的物体 晶状体太薄或眼球在前后方向上太短 视网膜后 凹透镜 1 f ⒈有两个同学都是近视眼，甲视力0.4，乙 　视力0.8，他们俩眼睛的晶状体有什么不 　同？他们要矫正视力，戴的近视眼镜有 　什么不同？谁眼镜度数高？度数高说明 　什么？ ⒉近视的原因有哪些？如何预防近视？ ⒊学了本节后，你认为做眼保健操是如何 　起到预防近视作用的？ ⒋同一物体远近不同时在眼中成像的大小 　情况是怎样的？ ⒌人类有许多东西是仿照动植物的特性而 　制造出来的（即仿生学）．据了解，利 　用眼睛的调焦特性，人们制造出了调焦 　照相机和摄像机，它们有什么优点？ ⒍现在已经可以采取激光治疗近视眼，这 　种方法从物理的角度是怎样进行呢？还 　有没有其他治疗近视眼的方法？ ⒎为了保护学生的视力，有些地方要求学 　生用的书籍、资料、练习本不再用白色 　纸张，而是用特定的淡黄色纸张．其中 　的道理是什么？ ⒈（多选）关于近视眼及其矫正，下列说法中正 　确的是（　　） 　A.近视眼只能看清近处物