【优选整合】人教版八年级上册第四章 第3节平面镜成像 课件 （共29张PPT）.ppt

人教版八年级上册 第四章第3节 平面镜成像 1.认识平面镜 表面是平的、光滑的反射面。 知识点一：平面镜成像特点 请举出除了生活中的镜子，还有哪些物体也可以看作平面镜？ 观察平面镜中的像 请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下列问题: (1)像处在什么位置? (2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗? 活动: 2.平面镜成像的特点 【做一做】请同学们利用你手中的平面镜找到你的像，当你远离或靠近平面镜时，仔细观察你的像的大小、位置是否变化，如何变化？ 一.提出问题 二.猜想与假设 三.设计实验.进行实验 四.分析论证.得出结论 五.交流讨论 探究活动 提出问题： 平面镜成像有什么特点呢? 主要考虑像与物的关系？ 探究活动 猜想与假设: 像和物体的大小可能相等， 像与物体的连线可能垂直， 像和物体到平面镜的距离可能相等， 可能是虚像。 ⑴像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离的关系；⑵像与物体的大小关系；⑶像与物体的连线与平面镜是否垂直；⑷平面镜成的是虚像还是实像。 探究活动 设计实验 实验器材： 刻度尺、蜡烛、火柴 、平板玻璃 实验方法：等效替代法 “等效替代法”是指在效果相同的前提下，把抽象、复杂的物理过程或现象变换成理想、简单的过程或现象来研究处理的方法。 【做一做】要比较像与物体大小、位置的关系，关键是确定像的位置和大小，请大家将点燃的蜡烛分别置于平面镜和镀膜玻璃板的前方使之成像，做做看哪一个能确定像的位置和大小？ ⑴【我的发现】我发想利用 可以确定像的位置和大小。 ⑵【我的方法】把一只点燃的 蜡烛放在 的前面，再拿另一只未点燃的蜡烛放在成像的位置，则 的位置即为像的位置；像的大小可以比较未点燃的蜡烛与像的 可知。 【研讨交流】 思考讨论：请对照老师给你提供的器材，你能说出它们的作用分别是什么？说出来和同学们交流。 ⑴为什么有三只蜡烛，并且有两只完全一样？ ⑵为什么要用玻璃板替代平面镜？ ⑶光屏的作用是什么？ ⑷方格纸的作用是什么？ ⑴可以对比像与物体的大小关系；⑵既能成像，又可以透过玻璃板观察后面的蜡烛，使与像完全重合，这样便于确定像的位置；⑶观察像能否呈现在光屏上，判断像的虚实；⑷便于测量比较，像到平面镜的距离与物到平面镜的距离关系。 设计表格 次数 物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 像与物大小比较（放大或缩小） 1 2 探究活动 1:用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到像的位置。 2:在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是玻璃板的两个表面同时反射，每个表面成一个像。 3:用两个大小相同的蜡烛目的是便于比较像和物大小。 实验研究中的注意事项: 探究活动 进行实验 用一块较薄的玻璃板作为平面镜，点燃的蜡烛在平面镜前成像，把一支完全相同，没有点燃的蜡烛在平面镜前成像，把一支完全相同，没有点燃的蜡烛放在平面镜的另一侧，使之与像重合，观察物、像到镜面的距离关系和物的大小关系，改变点燃蜡烛镜面的距离，重做几次试验，多次测量。 水里的“月亮”是真实的吗？它是怎么形成的? 　 平面镜成虚像 平面镜成像的特点: １.平面镜所成的像是虚像 ２.像的大小与物体的大小相等 ３.像与物体到平面镜的距离相等 4 .像和物体对应点的连线被镜面垂直且平分 平面镜成像的作图 如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜 成像的特点作图。 A’ B’ 你能利用光的反射定律，做出发光点S射向平面镜的两条光线的反射光路图吗？完成后，试着将两条反射光线反向延长，你会有何发现呢？ 知识点二：平面镜成像的原理 S O 通过作图，你能归纳方法吗？ １、作垂线 ２、取等距离 ３、画虚像 【学以致用】利用平面镜成像原理，你能解释上课伊始看到的“浇不灭的蜡烛”的奥秘吗？ 蜡烛在玻璃后面成的是等大,与蜡烛到玻璃距离相等的虚像,因此另外一个学生用水是浇不灭的。 舞蹈演员发现自己的姿势 ⑴平面镜能够成像； 平面镜的应用 牙医看清别人牙齿的背面 45˚ ⑵平面镜可以改变光的传播方向。 内容小结 平面镜成像的原理： 光的反射定律 平面镜成像 平面镜 平面镜： 反射面是平面的镜叫平面镜 生活中平面镜成像现象 平面镜成像的特点 像和物大小相等 平面镜成虚像 像和物到镜面的距离相等 像和物的连线垂直于镜面 左右相反 课堂检测 1.某同学从平面镜前2.5m处走近平面镜，则该同学在平面镜中想像将（　　） A．远离平面镜 B．变大了 C．大小不变 D．变小了 2.如图所示，小丑在平面镜中成像情况正确的是（　　） C B 3.一只小鸟在离湖