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《分式方程》教学案例 [目标导航] 1、学习目标 （1）知识目标： ①用分式方程的数学模型反映现实情境中的实际问题。 ②用分式方程来解决现实情境中的问题。 （2）能力目标： ①经历运用分式方程解决实际问题的过程，发展抽象概括、分析问题和解决问题的能力。 ②认识运用方程解决实际问题的关键是审清题意，寻找等量关系，建立数学模型。 （3）情感目标： ①经历建立分式方程模型解决实际问题的过程，体会数学模型的应用价值，从而提高学习数学的兴趣。 ②培养学生的创新精神，从中获得成功的体验。 2、学习重点： ①审明题意，寻找等量关系，将实际问题转化成分式方程的数学模型。 ②根据实际意义检验解的合理性。 3、学习难点： 寻求实际问题中的等量关系，寻求不同的解决问题的方法。 [课前导学] 1、课前复习： 1、 2、 2、课前预习： 某单位将沿街的一部分房屋出租。每间房屋的租金第二年比第一年多500元，所有房屋出租的租金第一年为9.6万元，第二年为10.2万元 （１）找出这一情境的等量关系。 （２）根据这一情境，你能提出哪些问题？ （３）利用方程求出这两年每间房屋的租金各是多少？ 设第一年每间租金为x元，则第二年每间租金为　　　　元。 于是：第一年出租房屋的间数是　　　　　，第二年出租房屋的间数是　　　　　。 当然，第一年、第二年出租房屋的间数不会发生变化，于是可得方程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、课前学记（课前学习疑难点、教学要求建议） 新课标第一网 [课堂研讨] 新知探究，例题讲解 例1、某市从今年１月１日起调整居民用水价格，每立方米水费上涨。小丽家去年１２份的水费是１５元，而今年７月份的水费则是３０元。已知小丽家今年７月份的用水量比去年１２份的用水量多５，求该市今年居民的用水价格。 分析：请列出此题中的两个等量关系： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解：设该市去年居民用水的价格是，则该市今年居民的用水价格是　　　　　　 根据题意：可列方程：　　　　　　　　　　　　　　　　 解之得：x = 检验：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 小结：列分式方程解应用题的一般步骤是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2、随堂练习，巩固提高（要求列分式方程） （1）小明和同学一起去书店买书。他们先用１５元买了一种科普书，又用１５元买了一种文学书。科普书的价格比文学书的价格高出一半，因此他们买的科普书比文学书少１本。问这种科普书和文学书的价格各是多少？ （2）某商店销售一批服装，每件售价１５０元，可获利２５%，求这种服装的成本价。 （3）甲种原料和乙种原料的单价比是２：３，将价值２０００元的甲种原料和价值１０００元的乙种原料混合后，单价是９元，求甲种原料的单价。 [课外拓展] 1、课后记（收获、体会、困惑） 2、分层作业（班级：_____________，学生姓名：____________） A、必做题（限时12分钟，实际完成时间：_______分钟） 一、列分式方程解决以下问题 某商店甲种糖果的单价是每千克20元，乙种糖果的单价是每千克１６元。为了促销，现将１０千克乙种糖果和一包甲种糖果混合后销售，如果将混合后的糖果单价定为每千克１７.５元，那么分开销售和混合销售的销售额相同。问这包甲种糖果有多少千克？ B、选做题 如图，小明家、王老师家、学校在同一条路上.小明家到王老师家路程为3 km，王老师家到学校的路程为0.5 km,由于小明父母战斗在抗“非典”第一线，为了使他能按时到校，王老师每天骑自行车接小明上学。已知王老师骑自行车的速度是步行速度的3倍，每天比平时步行上班多用了20分钟，问王老师的步行速度及骑自行车的速度各是多少？ C：选做题 某自来水公司水费计算办法如下：若每户每月用水不超过5 m3，则每立方米收费1.5元；若每户每月用水超过5 m3，则超出部分每立方米收取较高的定额费用。1月份，张家用水量是李家用水量的，张家当月水费是17.5元，李家当月水费是27.5元。超出5 m3的部分每立方米