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小学班主任工作浅谈 摘要:班级是学校的细胞，班主任是班级的领头羊，班主任工作是学校教育工作中的重中之重，不仅仅要有高度的事业心、责任心，对待学生要有耐心、细心、诚心、热心，更要有爱心，还要有管理班集体的艺术。 关键词:班主任工作；角色；作用；策略、引领 班级是学校教育，教学的基本单位，班主任全面负责班级学生的思想，学习，健康与生活工作。特别是小学班主任工作，尤其重要。从学生刚入学到形成积极向上，有凝聚的班集体，班主任的工作是千头万绪复杂而艰辛的工作。 1.班主任的角色 班级是教育系统的基本单位，也是学校生活和学校文化中相对独立的单元集体，有其独特的组织结构和发育过程，小学生从入学的第一天起，班主任就着手组建班集体，首先创建班级文化。教室内墙壁的布置，要体现儿童活泼好动的生活气息。课程表，作息时间表，班干部组织，中队组织等一系列表格，应当设计得大方得体，显眼放在学生容易看到的位置上，其次，人际关系，小学生由学前班到一年级是一个质的飞跃，班主任负责教育学生，同学之间应该互相帮助，互相尊重，努力拼搏。培养学生积极向上的人际关系。再其次是成员角色。随着课程改革的实施，要学生明确他们是学习的主体，他们是班级的主人，班主任和其他任课老师都是他们学习的组织者、引导者，指导者，真正的主人是他们自己。 2.班主任的作用 一个良好的班集体，就是一种教育力量，而良好的班集体是班主任努力建设和精心培养的结果。每个学生都有其特殊的家庭环境和社会环境，这就造成了学生的个性差异。在同样的教育环境下有的学生德，智，体，美，劳全面发展，而有的学生则不然，这就要班主任做大量细致的调查工作，掌握每个学生的信息，再综合分析对症下药，争取家长和社会可能争取到的力量，来改变学生学习欠佳的状态。如有的孩子父母离异，那么，班主任老师就应当多给予学生温暖和爱护，用爱敲开学生的心扉，让学生心态阳光一些，快乐的成长。所以，班主任老师要做学生学习，生活，心灵的导师，做学生全面和谐发展的引路人，做学生健康成长的守护者。 3.班主任的工作策略 在班主任工作中，教育孩子是经常有的事情，班主任要善于运用各种教育方法，因人而异，因事而异，恰如其分地教育。 3.1 说理法，说理教育法是指通过摆事实，讲道理，使学生认识明辨是非，形成正确观点的一种工作方法。注意讲明道理，以理服人。启发自觉，注意对学生的疏通和引导，能够充分发表自己的意见和看法，做到畅所欲言，帮助学生从认识引导到正确的方向上来。 3.2 激励法，又是班主任老师常用的方法，激发学生朝着所期望的目标采取行动。在实际的班级管理过程中，根据不同的对象，灵活地采取不同的激励方式，把握住不同的激励力度。 3.3 榜样法，在班主任管理班级过程中也常常用到，在班级中，班主任要以学生干部及优秀学生的榜样示范，以他们人格的力量，非凡成就等引发学生在感情上的共鸣，给学生以鼓舞教育，鞭策，激发学生模仿和追赶的愿望，努力实现自己的目标。在班主任工作中还有很多方法，应该综合运用，循序渐进，最终达到预期目标。 4.班主任的引领作用 学生只有在良好的班集体中，才能积极向上，才能激起学生学习的高潮。在班主任工作中，要尽量地尊重，信赖学生，公平合理的对待每一个名学生，让学生发扬民主，自己管理自己，实施民主管理，一视同仁地对待学生，准确的评价学生。在课堂学习过程中还要注重合作学习的培养。现代教育要求学生在学习中充分发挥各个学生的优点，团结合作，养成良好的学习习惯。在校内，学生日常学习，工作，生活中教师要善于培养学生获取创造，提炼各方面有益知识，并以这些新鲜事物来武装自己的头脑，不断改进自己行为，努力实现共同远景的班级。在教学过程，班主任要进行长期不懈努力，引导学生坚持不懈的自我超越，从而不断突破自己能力的上限，共同创造实现理想的环境和班级氛围，全力实现共同的抱负，不断领悟构建成学习型班级、民主和谐的班集体。 5.班主任的自我修养 一个班级良好风气的形成，关键在于班主任勤于思考，善于分析，耐心教育，循循善诱。因此，做好班主任工作应着重做到以下几点。 5.1 注重身教，做学生的楷模学生的模仿能力很强，班主任的一言一行会直接对学生产生潜移默化的作用。因此，班主任对这一点要有充分的认识，要自觉加强自身的修养，注重自我结束，在学生面前树立良好的形象。凡要求学生做到的，自己首先做到，凡不让学生做到的，自己也绝不越雷池一步，要用良好的行为去影响学生，去带动学生，身教重于言教。如此坚持不懈，天长地久必会收到预期的效果，产生巨大的影响力。 5.2 普施爱心，公平对待学生。由于一个班集体中的几十名学生的学习、品德、行为、性格、家庭环境等方面存在着不同，而这些差异，久而久之极易使老师产生偏爱，留下一个“偏心眼”的称号。对成绩好的学生、有一定特长的学生教师就喜欢