人教版八年级物理上册5.2生活中的透镜课件45张 （共45张PPT）.ppt

纸筒两个、凸透镜、半透明纸 器材： 　　请拿起你做的照相机，对着明亮的窗外，拉动纸筒，改变透镜和半透明纸之间的距离，你看到了什么？ 镜头相当于 像与物比较（放大或缩小）（正立或倒立） 成实像还是虚像 物距（u）与 焦距（f）的关系 像距（v）与 焦距（f）的关系 照相机 　　照相时人向镜头靠近（远离），如何调节照相机才能获得清晰的像？ ？ 读一读 阅读课后材料 　　谈谈自己照相的体会，并介绍如何才能把相片照好的经验。 镜头（凸透镜） 反光镜 光源 投影片 填写表格 镜头相当于 像与物比较（放大或缩小）（正立或倒立） 成实像还是虚像 物距（u）与 焦距（f）的关系 像距（v）与 焦距（f）的关系 投影仪 反光镜的作用 　　要使投影屏幕上的像更大一些，应如何调节呢？ ？ 显微镜的结构 目镜 镜筒 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 压片夹 反光镜 镜柱 镜座 转换器 物镜 载物台 遮光器 通光孔 * * * * * * * * * * * * * * 再见！ * 教材分析 教法与学法 板书设计 教学过程 生活中的透镜 教材作用与地位 教学目标 教学重难点 器材准备 实验探究法 实验演示 多媒体演示 教材作用与地位 　　本节是凸透镜成像规律的应用，是理论与实践相结合，体现新课程基本理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的一个很好范例。通过对这些光学仪器知识的学习，对学生加深理解凸透镜成像原理，了解科学知识的应用，提高公民的科学素养都是非常有益的。 教材作用与地位 　　更重要的是，本节课更大的教育意义在物理之外：培养学生科学观察能力，动手操作能力，激发学生的创造意识，使他们相信科学技术力量的伟大，增强他们对科学的亲近感，从而引发学生更加深入探究生活中常用的光学仪器的动机等。 返回 １．知识与技能 （1）了解透镜在生活中的应用。 （2）知道幻灯机和投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。 教学目标 （3）了解望远镜的工作原理。 2．过程与方法 　　尝试用已有的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。 教学目标 3．情感、态度和价值观 （1）初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 （2）勇于研究日常用品中的物理学原理，并逐步树立将科学知识应用于实际的意识。 教学目标 （3）通过亲自制作和使用模型照相机、模型望远镜，获得成功的喜悦。 返回 　　对照相机、幻灯机和投影仪等光学仪器的基本结构和原理的分析及其调节方法。 返回 　　照相机、幻灯机和投影仪等光学仪器的基本结构和工作原理。 教学重点 教学难点 　　照相机、投影仪、放大镜、纸筒、半透明纸、凸透镜、课件。 器材准备 返回 　　针对本节以观察、实验为基础的特点，确定用实验来激发和引导学生的学习兴趣，突出“探究”的学习方式，让学生与生俱来的对未知世界探索的渴望，在探究活动中获得一些满足，使学生快乐地学习物理。具体教法包括：观察法、实验法、讨论法、对比法等。 教学方法 1．实验探究法 　　即用模拟照相机、模拟望远镜把学生的兴趣锁住，引导学生通过模拟照相机、模拟望远镜的制作、操作和观察,学习照相机、望远镜的构造、基本原理和调节方法，把学生对科技制作的兴趣变成物理教学的沃土。 教学方法 2．实物演示法 　　教学过程采用多媒体辅助教学，克服传统教法的缺陷，最大限度地创设生动的物理情景，激发学生学习物理的兴趣。 教学方法 3．多媒体演示 教材分析 教法与学法 板书设计 教学过程 生活中的透镜 教材作用与地位 教学目标 教学重难点 器材准备 实验探究法 实验演示 多媒体演示 重温“规律”奠定基础 创设情景　引入新知 生活中的透镜 照　　投　　显　　望 相　　影　　微　　远 机　　仪　　镜　　镜 实验探究　得出结论 讨论、实验、探究、创造（即科学制作）、反思 常用光学仪器的构造、基本原理及调节方法 课后作业 反 馈 练 习 课 堂 小 结 物体到凸透镜的距离 （物距） 像的性质 像到凸透镜的距离（像距） 正立或 倒立 放大或 缩小 虚像或 实像 u2f fu2f uf * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 再见！ *