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模拟电路课程设计 参考资料 课程设计时间安排 课程设计教学目的 ——知识的综合运用过程、理论与实践相结合的过程 　　电子技术课程设计的目的是使学生通过解决一、二个实际问题， 巩固和加深在“模电”和“数电”课程中所学的理论知识和实验技 能，基本掌握电子电路的一般设计方法，提高电子电路的设计和实验 能力。 ——重点训练 器件的选择与匹配 调试的方法与技巧 电子电路设计的一般方法和步骤 电子电路设计的一般方法和步骤： 1.分析设计任务,即“做什么” 和指标要求，即“做到什么程度”; 2.选定总体方案,画出方框图; 3.设计单元电路; 4.选择元器件与计算参数; 5.画出并设计总体电路图; 6.电路的安装与调试、确定 实际的总体电路等。 １．总体方案的设计（初步设计，画出粗略框图） 设计电路的第一步就是选择总体方案。根据课题的任务、要求和性能指标，应提出几种（2～3种）方案，以便作出更合理的选择。 电路的安装 逻辑清晰、接线牢固、测试方便、美观大方 附件一 电路安装范例 附件一 电路安装 电路的检测 电路的调试与数据的测量 课程设计要求 1、按时间表工作，未完成前不得缺勤、迟到。 2、务必提前准备好设计方案，严禁抄袭。 3、设计作品采用的元件一般在给定的元件清单内选择，否则自行购买；不得采用单片机设计。 4、电路仿真可自由选择仿真工具，实验室提供EWB和Multisim 2001软件。 5、设计作品使用实验箱安装，应合理布线，作品外观包含工艺分。 6、详细记录设计、安装、调试、测量中的思路、现象、数据、排障过程等，以备撰写报告用。 7、按时提交设计报告，报告格式严格按照报告格式进行（在后面会详细说明），否则交回重写。 仿真过程注意事项 仿真是辅助手段，不可将仿真之电路图代替实际电路图、将仿真结果代替实际测量结果。 仿真时，若找不到某器件，可用功能相似器件进行替代。 实验室提供仿真软件，但不负责软件的教学和培训，请同学们自行准备。 严禁拷贝他人电路，发现近乎完全一样的电路图以零分处理。 课程设计报告要求 报告格式：按附件四：《模拟电子线路基础课程设计报告格式》撰写，用A4纸打印，不按要求的后果自负。 设计方案：预设计方案至少要准备两个以上，并进行比较说明选择实验方案的理由。 电路图要求：整机电路和子模块电路要求用绘图工具规范作图（不可徒手画图），并标出元件名，参数，极性和节点，不得使用仿真原始图，分模块的元件标号应与整机图一致。 IC说明：使用每种IC必须具备外观图、功能（表）、结构、管脚等资料。 调试、测量：以实际实验数据为准，不得使用仿真或理论数据（包括波形）代替，调试及测量过程应尽可能详细。 祝你顺利完成设计， 并有所收获！ * * 电子与信息学院2010级 ————模拟电路实验室 编———— 课程设计进度表 第一天上午：集中3402讲解； 第一天下午至第二天上午在宿舍完成设计方案； 第二天下午交设计方案、交元件清单、答辩、领元件； 第三天上午至第五天上午安装、调试； 第五天上午验收完毕。 1班+ 3班 1月3-7日 2班+ 电联班 1月13-17日 人数 物电班 转专业班 4班 集成班 班级 1月18-22日 1月8-12日 把课程设计看作是对思维的训练！ 电子电路设计流程图 原理方案提出后，必须对所提出的几种方案进行论证，确定设计方案，元器件的可行性，设计的可行性。（难易程度如何？）　　 衡量方案可行性的标准： （1）能达到所要求的功能指标； （2）电路简单、工作稳定可靠， （3）成本低、所采用的元器件的品种少、体积小且货源充足； （4）测试简单方便。 ２．原理方案的比较选择（方案论证） 功能完整、结构简单先进、成本较低、有个人特色 3．单元电路的设计 　（１） 画出单元电路图，介绍单元电路的工作原理。满足功能框要求的单元电路可能不止一个，因此必须进行分析比较，择优选择。如确实找不到性能指标完全满足要求的电路时，也可选用与设计要求比较接近的电路，然后调整电路参数。 　 　 对选定单元电路的有关参数进行计算。在理论计算时，要注意公式的完整性，计算的正确性；注意计算值与实际选择的元件参数值的差别；注意电路图中元件符号、参数的标注。 选择什么样的元器件最合适，需要进行分析比较。首先应考虑满足单元电路对元器件性能指标的要求，要选择熟悉、通用、新型的元器件、其次是考虑价格、货源和元器件体积等方面的要求。 （２）电路参数的计算，元器