北师大版高中数学必修4《1.2正弦与余弦函数的图》信息化教学设计方案管理.doc

信息化教学设计方案 正弦与余弦函数的图像 章节名称 第一章 三角函数（北师版必修4） 1.2 正弦与余弦函数的图像 学时 2 教学目标 课程标准： ①借助单位圆理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义。 ②借助单位圆中的三角函数线推导出诱导公式（,的正弦、余弦、正切），能画出,，的图像，了解三角函数的周期性。 ③借助图像理解正弦函数、余弦函数在，正切函数在上的性质（如单调性、最大和最小值、图像与x轴交点等）。 ④理解同角三角函数的基本关系式：。 ⑤结合具体实例，了解的实际意义；能借助计算器或计算机画出的图像，观察参数,，对函数图像变化的影响。 ⑥会用三角函数解决一些简单实际问题，体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型。 本节（课）教学目标： 知识和能力: 知道借助单位圆画出函数的图像的方法。 理解余弦函数的图像可由正弦函数的图像向左平移得到。 掌握五点法作图。 培养数形结合的数学思想方法。 过程和方法: 能利用正弦线画出正弦函数的图象，并在此基础上由诱导公式画出余弦函的图象。会用“五点法”画正弦函数、余弦数的图象。学生特征 所任教的班级具有较好的理解能力，扎实的函数及单位圆的相关知识，学习的积极性和主动性很高，能踊跃参与到教学的各个环节中。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1、正弦与余弦函数的解析式 识记 正确辨认和写出解析式 2、利用正弦线确定函数中点的纵坐标 识记 正确做出角的正弦线 理解 正确理解角的正弦线的模就是角的正弦值的绝对值，正弦线的方向就是正弦值的符号 3、利用五点法画图像 应用 应用特殊的五点大致描绘出正弦函数及余弦函数的图像，并能进行迁移解决一些复杂的三角函数的图像问题 4、正弦函数与余弦函数图像的关系 理解 理解余弦函数的图像是由正弦函数的图像向左平移个单位得到 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 用单位圆画正弦函数的图像 复习单位圆中正弦线的几何意义，并用几何画板进行演示，形象直观的描绘出图像。 教学难点 用五点法描绘三角函数的图像 通过PPT演示及板书进行示范用五点法解决描绘由简单到复杂的三角函数图像问题。 课程名称 正弦与余弦函数的图像 设计者 刘建会 单位（学校） 陕西师范大学 授课班级 高二（3）班 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所 得 结 论 占用时间 媒体来源 正弦 与余弦函数的解析式 识记 PPT课件 正弦、余弦函数的 解析式 A.提供事实，建立经验 C．讲解—播放—举例 叫做正弦函数，叫做余弦函数。 30秒 自己开发 2、利用正弦线确定函数中点的纵坐标 识记 PPT课件、 几何画板课件 PPT中主要展示正弦线与角的正弦值的对应关系；几何画板主要演示如何通过角的正弦线找到点的坐标。 A.提供事实，建立经验；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象； A.设疑—播放—讲解； 通过在单位圆中画出对应角的正弦线，并把正弦线平移到坐标系中点上，从而找到点的坐标。进而得到描绘正弦函数图像的一般方法。 15分钟 自己开发 理解 3、利用五点法画图像 应用 PPT课件 PPT中主要展示通过特殊的五点描绘正弦函数在上的图像，并将这种思想方法进行迁移，示范解决同类型的稍复杂的三角函数的图像问题。并应用microsoft math 3.0进行验证根据五点法作图的正确性 A.提供事实，建立经验；D.提供示范，正确操作 E.播放—提问—讲解 得出描绘三角函数的一般方法，即通过找到特殊的五点对应的函数值，从而描绘出给定函数在特定区间甚至整个定义域内的大致图像。 15分钟 自己开发 4、正弦函数与余弦函数图像的关系 理解 PPT课件 PPT中主要展示正弦函数与余弦函数图像在同一坐标系中的位置关系 E.呈现过程，形成表象 C.讲解—播放—概括 正弦函数与余弦函数在本质上具有密不可分的联系，他们可以通过互相平移得到对方的图像，本节课主要展示余弦函数的图像是由正弦函数的图像向左平移个单位得到的。 5分钟 自己开发 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G..设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶