八年级语文下册第一单元4合欢树课件语文版2.pptVIP

四 合欢树 学习目标 1.理解“合欢树”的深刻内涵和象征意义。 2.品味语言，学习运用各种描写方法对刻画人物的作用。 3.体会母子深情，学会感恩，学会珍惜。 世界上一切都是假的空的，唯有母爱才是真的，永恒的，不灭的。 ——普列姆昌德（印度） 世界上有一种最美的声音，那就是母亲的呼唤。 ——但丁（意大利） 新课导入 【史铁生】中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。 走近作者 【代表作】 散文《我与地坛》《病隙碎笔》《秋天的怀念》； 长篇小说《务虚笔记》； 短篇小说《我的遥远的清平湾》等。 相关介绍 合欢树 又叫绒花树，夜合花，马缨花等。属落叶乔木，树冠扁而圆形，常呈伞状。合欢树是一种吉祥树，从“合欢”这两字字义上讲是指相爱的双方在一起欢聚，又意“合家欢乐”。 合欢花就像用丝绒线绣出来一样，顶端的绒毛柔软而细腻，看去显得特别高贵典雅，故称“绒花树”；既像系在服装或器物上的穗状饰物，又像清朝官员冒顶上的红缨子，故称“马缨花”叶子在夜间双双合拢，白天一起张开，象征夫妻恩爱和谐，婚姻美满，故称“夜合花”。? 够呛（ ）虔（ ）诚 昼（ ）夜 侥（ ）幸 qián qiàng jiǎo zhòu 字词积累 【惊惶】惊慌、害怕。 【虔诚】恭敬而又有诚意。 【侥幸】由于偶然的原因而获得利益或免去 不幸。 【稀奇古怪】很少见，很奇异，不同一般。 朗读课文，说说本文的主题是什么。 母爱 整体感知 根据课文内容划分层次，概括大意。 第一部分：（1-6）追忆母亲。 第二部分：（7-12）思索合欢树。 细读感悟 阅读第一部分，思考母亲为“我”做了哪些事。 给“我”治病 为“我”借书 推“我”去看电影 鼓励“我”好好写作 身体 精神 作者写了人生中这几个年龄段“我”和母亲的哪些事情？ 年龄 “我” 母亲 十岁 二十岁 三十岁 作文获奖 调皮活跃 双腿残废 心灰意冷 小说发表 思念感怀 年轻美貌 热爱生活 童心未泯 争强好胜 全副心思 为我治病 鼓励写作 抱着希望 积劳成疾 不在人世 阅读第二部分，思考：母亲和合欢树有什么关联？ 合欢树 母亲 路边的含羞草 第二年没有发芽 第三年长出叶子 种在花盆 不舍得扔 常去侍弄 第四年（长大） 有一年开花了 栽在窗前的地上 已不在人世 （执着地培育） 关于“我”作文获奖的事，母亲在我十岁和二十岁时有不同的表现，作者为什么要写这件事？? （1）就形式而言，作者采用了先抑后扬的表现手法。对于孩子，一瓢冷水可以使其冷静，不至于骄傲；对于因残疾而绝望的青年，鼓励以获得生的勇气和尊严。 （2）就内容而言，通过这件事可以看出，至今还在缠绕着“我”的既有母亲的慈爱，教子之道，还有母亲的美丽和悲伤，正是这一切的一切，才使我在母亲去世多年后仍对她无法忘怀。 课文描述了给“我”治病过程中母亲的哪些细节？可以看出母亲怎样的特点？ 肖像描写 “为了我的腿，她头上开始有了白发” “母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫……或者是洗、敷、熏、灸” 动作描写 语言描写 “‘再试一回，不试你怎么知道会没用？’” “每一回都虔诚地抱着希望” 心理描写 母爱是无条件的，无私无怨，坚强执着，宽厚仁慈，牺牲自我的。 课文以合欢树为题，第二部分作者用了大量的笔墨来写合欢树的来历和母亲培育它的过程，母亲为什么要栽这棵树呢？ 合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。这是融情于物的写法。? 母亲去世后，作者对于母亲栽下的合欢树的态度经历了一个怎样的变化？? 1.母亲去世后“我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了”“没料到那棵树还活着”。 遗忘在记忆的深处，不愿提起。 2.“不愿意去那个小院儿”“还是推说手摇车进出太不易” 想起了它，但是不敢去看合欢树，怕睹物思人，勾起自己无尽的悲伤。作者回避的不仅仅是树，更是一个永远无法愈合的伤口，一份永远还不清的恩情。 3.“我想，不如就去看看那棵树吧”“我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看” 很想看看母亲住过的小屋，看到母亲生前的事物让“我”感觉母亲似乎就在身边。? 如何理解“悲伤也成享受”这句话的含义?？ 母亲的去世让人悲伤，合欢树里有作者对自己命运的一种感伤，