[四年级语文]白鹅教学设计.docVIP

《白鹅》教学设计 一、谈话导入： 这节课我们继续来学习13课——板书课题：白鹅 见过鹅吗？课件出示图片。喜欢吗？ 有一位作家也喜欢鹅，而且家里养过鹅。你们知道他是谁吗？ （丰子恺） 课件：这就是丰子恺先生（照片）， 他是……（资料） 他在不得不将鹅送人的时候写下这样一段话： 抗战胜利后八个月零十天，我卖脱了三年前在重庆沙坪坝的小屋，迁居城中。我对这小屋实在毫无留恋。倒是屋里养的一只白鹅，使我恋恋不忘。 他喜欢鹅吗？为什么喜欢鹅呢？（设问不用学生回答） 打开书，读读课文，看看丰子恺先生笔下的白鹅是怎样的？（删掉，和下面的问题重了） 二、读解文意 1.我们已经初读了课文，打开书看看课文，丰子恺笔下的白鹅给你留下了怎样的印象？ （高傲） 课件：好一个高傲的动物！ 当有学生说出高傲时，教师引导，在哪找到的？你读（第一自然段） 丰子恺先生笔下这鹅就是高傲的。 板书：高傲 板书着高傲就问：什么是高傲？ （如果学生答不出再引导）预设：傲是什么意思？你能组词吗？（骄傲） 那么高傲呢？（极其骄傲） 师：高傲就是高高在上，极其骄傲，看不起别人，说你高傲你愿意吗？丰子恺先生为什么用这样的词，说他那么喜欢的白鹅呢？我们来看课文，作者从几个方面写鹅的？浏览课文。 2.根据学生说板书： 叫声 步态 吃相 第几自然段写叫声……步态……吃相（板书序号） 第一自然段写了什么？（姿态） 7个自然段6个我们已经知道内容