加快信息技术与教育教学深度融合-现代教育技术中心.PDFVIP

加快信息技术与教育教学深度融合 ——在线开放课程建设工作政策解读 全国高等学校教学研究中心 郑州 2017年3月3日 开展在线开放课程建设应用，推进信 息技术与教育教学改革深度融合，加 强规范管理，是“十三五”期间高等 教育改革的一项重要任务。 2 视频讲授 课间提问 课堂讨论 随堂测验 答疑交流 单元测验 课后作业 大规模开放在线课程(慕课) 作业批改/学生互评 考试考查 Massive Open Online Course 人工智能系统辅助 3 教学过程与课程资源  课程 = 过程（教师主导） • 教学环境 （教室、实验室、现场、互联网 ） 精品课程 • 教学资源 （授课视频、PPT、参考资料、…… ） 视频公开课 • 教学活动 （课堂讨论、答疑、互动交流） 资源共享课 • 教学任务 （随堂测验、课后作业、单元测试、考试考查） 按教学计划的时间 顺序发布与实施 MOOC(在线开放课程) 4 在线开放课程的常见形式  MOOC —— 大规模开放在线课程 • 面向公众开放，自主学习  SPOC —— 小规模专有在线课程，学校专属在线课程 • 针对校内学生或特定学习群体，有组织学习 5 在线开放课程（MOOC ）与之前网络课程的 区别  教师 ：严格按照教学进度，在线 组织、实施、管理 教学过程  学校：优化教育资源，降低教育成本，提升服务 学生和社会 的能力  技术：互联网技术提供更丰富的学习服务和大数据分析  平台：采用公共服务平台 ，支持校际间课程认定和 学分认定 6 在线开放课程（MOOC ）与之前网络课程的 区别 分享优质教育 7 国家高度重视在线开放课程的建设与应用  教育部 《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》  教育部 《关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意