化学：专题二《从海水中获得的化学物质》(课件)(苏教版必修课件）教材课程.pptVIP

必修1 专题2从海水中获得的化学物质;一、教学要求 二、知识结构 三、教学建议;一、教学要求;内容标准;课标要求;二、知识结构 ;1、结构特点;工业生产;三、教学建议 ;本专题知识目标 （1）了解氯、溴、碘、钠、镁及其重要化合物的主要性质和重要应用。 （2）根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。 （3）通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法。;本专题能力目标 （1）经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 （2）能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。 （3）在学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。;本专题情感目标 （1）发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，感受化学世界的奇妙与和谐。 （2）有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。 （3）树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度。;本专题建议授课时数：9~10;第一单元 氯、溴、碘及其化合物;说明： ①知道电解食盐水的产物是H2、Cl2、NaOH，正确写出电解食盐水的化学方程式；知道氯气的检验方法：使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝（化学反应暂不作要求） 。 氯气的实验室制法暂不作要求。 ②掌握氯气的化学性质：能正确写出氯气与非金属单质（H2）、金属单质（Na、Fe、Cu）、水、碱溶液[NaOH、Ca（OH）2]反应的化学方程式。 ③了解氯水的成分及检验方法，了解次氯酸的主要性质（不稳定性、漂白性、弱酸性），知道漂白粉的主要成分与有效成分，了解漂白粉的漂白原理。;④了解氧化还原反应与非氧化还原反应的本质区别是有无电子转移；能够用化合价升降、电子得失正确判断氧化剂和还原剂；能够用双线桥法、单线桥法正确表示反应中电子转移的方向和数??? 氧化产物和还原产物、氧化性和还原性强弱判断、得失电子守恒在化学计算的应用、氧化还原反应的配平方法等内容暂不作要求。 ⑤知道溴和碘的物理性质（颜色、状态、溶解性等）；掌握氯、溴、碘间的置换反应（正确写出化学方程式，并能够正确描述反应现象）；了解氯、溴、碘等离子检验方法（与硝酸银溶液的反应及现象）；;第二单元 钠、镁及其化合物;说明： ①掌握钠与非金属单质（O2、Cl2）、钠与水的反应（正确写出方程式、准确描述实验现象并解释）。 ②知道碳酸钠、碳酸氢钠的俗名、颜色及溶解性的差异，知道碳酸钠溶液显碱性；掌握碳酸钠与CaCl2、Ca(OH)2的反应（正确写出方程式并描述实验现象）；掌握碳酸钠、碳酸氢钠与酸的反应及热稳定性（写出方程式）；能够鉴别碳酸钠与碳酸氢钠固体及溶液。 碳酸氢钠与碱的反应暂不作要求；不要用水解原理解释碳酸钠溶液呈碱性的事实 ③知道强电解质包括强酸、强碱、绝大多数盐；弱电解质包括弱酸、弱碱；能正确写出强电解质、弱电解质的电离方程式；了解离子反应的概念；了解离子方程式的书写步骤：写、拆、删、查；能正确写出常见的复分解反应、置换反应的离子方程式。 ④了解从海水中提取镁的流程；了解镁的物理性质与用途；掌握镁与O2、N2、 CO2的反应（正确写出方程式）。;第二节 氯气的性质  引入：复习初中所学过的氧气的性质，通过氧气与金属、非金属的反应，用类比的方式得出氯气的化学性质。 也可以从我们生活中发生的事实引入，如： ;重庆发生有毒气体——氯气泄漏和爆炸事故;强化重点、突破难点的做法;物理性质;①钠与氯气的反应 ; 事实证明，氯气可与大多数金属在点燃或加热的条件下直接化合，而且生成高价态金属氯化物。;2. 氯气与非金属的反应;问题：为什么纯净的氢气能在氯气中安静燃烧，而两者的混合气体光照条件下却会发生爆炸？;2、组织学生完成活动与探究实验后，讨论： ①氯气能否与水反应？ ②溶于水的氯气能否与水完全反应？ ③氯水的成份？氯水中何种物质有漂白性？次氯酸为何有漂白性？其原理与活性炭漂白是否相同？次氯酸还有哪些性质？久置的氯水的成份是否会变化？ ④漂白粉可应用于饮用水消毒，其原理是什么？; Cl2 + H2O HCl + HClO;Cl2 + 2NaOH =NaCl + NaClO + H2O;1.与金属反应（变价金属，生成高价） 氯气与非金属（H2）的反应 3.氯气与水的反应（干燥氯气无漂白性） 氯气与碱的反应;课堂练