可持续发展优质教育范式探究-联合国教科文组织中国可持续发展教育.PDFVIP

可持续发展优质教育范式探究 香港可持续发展教育学院 教育建设委员会主席 李锷教授 1 UNESCO联合国教科文组织 The Organization focuses on a number of overarching objectives: Attaining quality education for all and lifelong learning Mobilizing science knowledge and policy for sustainable development Addressing emerging social and ethical challenges 联合国教科文2010主要目标：全人优质教育及终身学习 2 数据源：联合国教科文组织网页 UNESCO联合国教科文组织 世界可持续发展教育大会德国波恩(2009年) 「在正规教育中加强课程 、教学和学习的途径 ，将非正规教 育纳入国家可持续发展教育政策的内容 、加强教师 、学校管 理者和企业领导人可持续发展教育能力建设 、实施可持续发 展教育质量监测与评估的研究 、建立可持续发展教育国际和 地区合作网络等 。至2014年 ，在下一届世界可持续发展教 育大会时 ，国际社会将会进一步展示与交流各国可持续发展 教育的新鲜经验 。」~中国教育部副部长陈小娅 数据源 《中国可持续发展教育创新实践》 ： 学习实践科学发展观 大力推进可持续发展教育 3 UNESCO联合国教科文组织 「将提高可持续发展教育水平与全面提高教育质量紧密结合 起来 。 最终体现为学生素质的整体提高，教师素养的整体提高，教 育质量的整体提高。」~联合国教全科文织协会世界联合会副主席 陶西平教授 数据源 《中国可持续发展教育创新实践》总论： 为了人类的可持续发展 4 同一个地球小村 ——关于加强国际理解教育 陶西平 引用陶西平教授在香港的演说(2010年10月20 日) 5 “加强国际理解教育，推动跨文 化交流，增进学生对不同国家、不 同文化的认识和理解。” —— 《国家中长期教育改革和发展规划 纲要（2010-2020 ）》 6 国际理解教育承担的历史责任： 适应经济全球化过程中各国对人才需要，加强 国际化人才的培养 ； 加强多元文化的了解、沟通、尊重、借鉴，促 进和谐世界的构建； 加强国际教育交流，促进各国教育事业的改革 与发展； 为国际人才交流创造条件，搭建平台。 7 国际理解教育的基点 了解：加强对多元文化的了解； 沟通：加强不同文化之间的沟通； 尊重：尊重多元文化； 吸纳：借鉴多元文化促进本民族文化 的发展。