学生管理系统CDM模型.DOCVIP

第四讲：学生管理系统CDM模型 教学目的：要求学生在理解概念数据模型（CDM: Conceptual Data Model）基本概念的基础上，能够根据“学生管理系统”的具体要求，建立符合功能要求的概念数据模型，能够根据相关课程中学习的规范化理论的要求对模型进行合理的简化，并且使得模型能够适用实际开发系统的需求，同时应用好反规范化的思想。模型中实体之间的联系应该科学合理，学生能应用Power Designer软件分析设计工具快速解决设计中的问题。 教学重点和难点：实体的抽象、实体的规范化与非规范化、实体间联系的定义 教学方式和手段：课堂讲授；课堂演示，师生互动。 教学内容： 学生管理系统分析 功能要求 学生管理、成绩管理、选课管理、职工管理、活动管理、教材管理、宿舍管理、图书管理、仪器设备使用管理、院系管理 可能包含的实体 学生、课程、学校、院系、职工、活动、教材、宿舍、图书、仪器设备等。 分析后可能产生的实体 学生简历、学生家庭情况、学生奖励处分情况等等。 分析后建立的初步模型 标定联系和非标定联系的区别 多对多联系的分解 字典数据的建立（一般方法） 新实体的发现（设备卡片、图书卡片、简历等） 规范化实体的建立 反规范化的应用（字典名称、代码的问题） 递归联系的建立（院系） 属性分析（为每个实体添加属性） 数据类型定义 模型设计中的规范化与反规范化问题 规范化理论是研究实体中实体属