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记叙性散文人物描写的方法和语句的理解学习目标1、回顾人物描写的方法2、合作探究，分析三篇文章主要人物的描写方法，理解句子的含义。3、在训练中对描写方法熟练应用、句子含义准确理解。描写的技巧：（按高考考查频率排序）侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出要表现的事物。正面描写：（渲染）浓墨重彩的描绘能感染读者；白描：简练勾勒，生动传神。景物、环境描写：突出环境特点，烘托人物，渲染氛围，烘托主题。细节描写、心理描写：使人物形象丰满，增强感染力。合作探究1、“整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里，……少掉了好几株花，多了几棵不开花的树。”这段文字的作用。 G2 /G92、分别找出《纪念刘和珍君》《记梁任公先生的一次演讲》主要人物描写的方法，并试着分析？ （G4、G6）/G11触类旁通，小试牛刀“人心不同，各如其面”，究竟如何在千人千面中，抓一个个性突显笔下人物的独特魅力呢？两个外貌描写段落你认为哪一个更为出色？片段一：我的妈妈四十出头的年龄，个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳着不长不短的马尾，圆圆的脸庞上一对炯炯有神的眼睛，她做事麻利，勤劳朴实，但特别喜欢唠叨。片段二：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。侧面渲染有烘云托月之妙。如“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著鞘头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。归来相怨怒，但坐观罗敷。”汉乐府名篇《陌上桑》写罗敷容貌之美，不直接写其容貌仪态，却写从使君达官到下里巴人，从老者到少者，人见人惊，人见人爱。一个令所有人都看得忘形了的女子，你便可以想她有多美，她便有多美。这不仅侧面烘托了罗敷貌美惊人，更主要的还调动了读者的想象，融入了读者的再创造、再加工，文章也因此而具备了神韵。文学的想象力的魅力可见一斑了。二次探究《世纪金榜》翻到P172 语句理解题常考的句子有哪些？探究：P166--167《抱着父亲回家》语句理解题G8、G10（归纳语句理解方法）
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