拟题老师审阅试卷-EDB.PPT

推行背景 配合辦學團體理念 配合教育局發展重點 配合校情及校本需要 制定政策目的 1. 　回應課程發展議會發表的《學會學習 - 課程發展路向》（２００１）報告建議： 加強促進學習的評估，在此過程中教師找出和診斷學生在學習上遇到的困難，進而提供有效的回饋，使學生改善他們的學習。 評估是作為課程、學與教和回饋循環中不可或缺的一部分進行。學校應適當地採用不同的評估模式，從而對學生在不同方面的能力和學習，有更全面的了解；並回饋教師和學生，作為改善學習與教學的基礎。 2. 已通過「校外評核」 3. 參加「優質評核管理認證 計劃」 4. 結合整體課程規劃重要性 制定政策過程 一.　校本評估目的 　評估是通過觀察學生的表現、測驗、考試等方式，去收集學生知識、能力、價值觀和態度等各方面的學習顯證。 二．以宏觀角度檢視整體校本 評估架構 三. 檢視校本課程架構 各學習階段的預期學習成果 　本校中、英、數科根據課程指引，就本校學生的學習情況，編訂了學生第一和第二學習階段的預期學習成果，教師以此作為各項評估的憑據。 英文科 　　　　Key Stage2 中文科 第一和第二學習階段 數學科　　　 四．檢視評估項目與課程目標的　　關係 五. 檢視評估政策的實施 　標準 流程 測驗、考試及考試安排 1.學