七年级地理上册知识树课件资料.ppt

以第一章“地球和地图”为例 单元导读 三说—说教材 * 三说—说教材 正文 * 三说—说教材 活动 阅读材料 活动 * 3、内容结构 三说—说教材 * 第一章： 地球和地图 第五章 发展与合作 七地理上册 第三章 天气与气候 第二章： 陆地和海洋 第四章 居民与聚落 内容解析 三说—说教材 * 地球地图 （地球与地图） 自然环境 （陆地和海洋、天气与气候） 人文环境 （居民与聚落、发展与合作） 地球与地图这部分内容是初中地理学生较难掌握的部分，具体的为东西半球的划分、地球的公转与自转、确定地球仪上某点的经纬度、地图上识别五种主要地形类型。相对高度与海拔的应用。 地球海陆分布，七大 洲四大洋、板块构造 学说、世界天气、世 界气温与降水的分布 特点、世界主要气候 类型及其特点。 世界人口的增长和 分布特点、人口对 环境、社会、经济 的影响。三大人种 的主要分布地区、 世界主要语言的分 布、三大宗教及其 分布、发展中国家 与发达国家分布特 点。 三说—说教材 * 4、教材立体整合 三说—说教材 * 地球地图 自然环境 人文环境 基础 基础 基础 具体阐述 具体阐述 三说—说教材 * 三说—说教材 七年级下册 七年级上册 八年级上册 八年级下册 由总到分奠定基础 由总到分奠定基础 细化和提升 细化和提升 由总到分奠定基础 细化和提升 * 1、教学建议 三说—说建议 * 教学建议 突出地理学的 “地域性”和“综合性” 特征 突出地理事物的空间差异和空间联系，强调地理因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响引导学生从不同角度看待地理现象和问题。 重视培养创新精神 和实践能力 教学需要为学生创造宽松的学习环境，爱护和培养学生的学习兴趣；增大地理教学的开放性，鼓励学生对学地理内容提出自己的看法；保证教学的弹性，为学生自主学习提供条件。 选择多种多样的地理 教学方式和方法 根据教学内容的特点和学生年龄特征，提倡探究式学习，引导和鼓励学生独立思考，体验解决问题的程，逐步学会分析问题、解决问题的方法。 重视地理教学 信息资源和教学媒体 的利用 教学应重视利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。 三说—说建议 * 2、评价建议 三说—说建议 * 评价建议 注重评价学生科学方法掌握状况和探索性活动的水平 注重评价学生对地理概念、区域的自然和人文特征的理解水平 注重评价学生在地理学习中所形成的情感态度与价值观 注重评价学生解决地理问题的能力和过程 注重评价形式的多样化和针对性 三说—说建议 * 3、课程资源的开发与利用 三说—说建议 * 课程资源的 开发与利用 充分利用网络优势，关注人教网地理教学动态资源 积极建设学校地理课程资源库，同时世界地图、中国地图上墙 合理开发校外地理课程资源 三说—说建议 * 欢迎批评指正！ * * * From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU 奈曼旗东明中学 三说活动 2012年8月 * 人教版 义务教育课程标准实验教科书 地理 七年级上册 奈曼旗东明中学 王立军 * 七年级地理 说建议 说教材 说课标 教材立 体整合 教学建议 评价建议 课程资源开发 利用建议 课程目标 总体目标 教材编写特点、 体制及内容结构 三说总框架 * 1、七年级地理总目标 三说—说课标 * 情感、态度、价值观 1、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 2、尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 3、增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 知识与技能 1、掌握地球的基本知识，学会 运用地球仪的基本技能；掌握阅 读和使用地图和地理图表的基本 技能，初步学会简单的地理观测、 调查统计以及运用其他手段获 取地理信息等基本技能。 2、能初步说明地形、气候等自然 地理要素在地理环境形成中的作 用，以及对人类活动的影响；初 步认识人口、经济和文化发展 的区域差异，以及发展变化的基 本规律和趋势。 3、了解人类所面临的