[工作计划]2012110小海子中心小学教导处工作反思.docVIP

小海子镇中心小学教导处工作反思 （2011—2012）学年度第一学期 董 云 一个学期来，本人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦主动开展班级管理和德育建设，在小海子镇中心校领导的关心、指导和帮助下，取得了一定的收效。现做以下几点小结： 一、严格要求学生，认真开展班务工作。 1、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。深入学生生活,善于洞察和了解情况,，采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理。 2、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制。 　 3、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期重点面对后进生，纪律差生进行教育，转化效果明显。 4、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。按学校的安排于中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，有力加强了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。 二、教学工作一丝不苟，促进学生能力的养成。 1、亲近学生，做学生的知心朋友。 要使教师的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处， 逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。 ? 2、制定订学习的奋斗目标，增强学习信心。  教导处采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督，让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了一帮一的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。 以上是我本学期教导处在工作中取得了一定的成绩，但我深知工作中还有许多不足之处，离成为一名优秀教导主任还有一段距离，需进一步认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。 本学期教导处不足之处表现在：1、教科研氛围不浓，成绩不高。 本学期教导处认真贯彻县教育局、教研室和中心校精神，以“教学管理”活动为契机，全面落实学期工作计划，带领教师开展 “有效教学反思”课题研究。但教师热情不高，有畏难情绪；责任心不强，做事敷衍了事，只求蒙混过关；业务不精，懒于学习；老教师观念未改，按老的教学理念备课认为是玩花样；造成工作不能如期完成。  本学期虽然有不少老师发表了论文，也有不少篇论文获奖，但是，认真查一查，发现发表论文总是局限在准备晋升职称的几个人身上，大多数老师置身事外，认为事不关已，高高挂起。 2、教学管理存在重形式、走过场等浮躁作风。备课、查课、听课、研讨等常常是一团和气，互相恭维，没有一点互相学习，互相帮助的风气。搞个人主义，单兵作战。其结果是互相不服气，助长了懒汉作风，集体活动形同虚设。学校没有凝聚力，工作互相推诿，没有主人翁的意识。经过对前一段工作认真总结和反思，使我认识到在学校的管理上，应做管理有“四严”： 小海子镇中心小学在今后的教育教学工作中的管理目标 ?一 、 制度管理要从严。 没有规矩不成方圆，规矩就是制度 。制度贵在坚持，一丝不苟地贯彻执行，形成科学有效的运行机制，使学校管理达