七年级生物下册 第9章 第二节 血液循环课件2 北师大版资料.ppt

第2节 血液循环 亮亮小朋友很疑惑“妈妈,我的头部受伤了，在手上打点滴就能治好病吗？” 你现在能否解答？打点滴时注入的是什么血管？药物如何由手臂静脉流到头部呢？ * 1.能描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人体中的意义。 2.观察小鱼尾鳍内血液流动现象的实验，学习用比较法归纳三种血管的区别。 3.在解读血液循环模式图的过程中，学习用辩证法分析人体血液循环途径的方法。 * 1.活动：观察小鱼尾鳍内的血液流动 用湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部位包起来,露出口和尾部（要时常往棉絮上滴水，保持湿润。）将小鱼平放于培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。等鱼安定后，将载玻片盖在尾鳍上。 血液循环途径 * 如何选择小鱼 选择尾鳍颜色较浅，生命活动旺盛的。 * 红细胞在毛细血管中单行通过 * 自学与思考 （1）血液循环分为哪两个部分? （2）什么是动脉血?什么是静脉血? * （3）经过体循环,血液发生了什么变化?为什么会发生这种变化? （4）经过肺循环,血液发生了什么变化?为什么会发生这种变化? （5）完成体循环和肺循环的途径图,并用红蓝两色笔分别标出动脉血和静脉血。 * 2.人体的 血液循环路线 * 左心室 右心房 主动脉 各级静脉 下腔静脉 上腔静脉 各级动脉 全身各处毛细血管网 体循环 * 右心室 左心房 肺动脉 肺部毛细血管 肺静脉 肺循环 * 观察、阅读与思考 1.体循环和肺循环的起点和终点各是什么部位？ 2.体循环和肺循环通过什么结构取得联系？ 3.在体循环和肺循环中，血液的成分各发生了什么变化？发生变化的部位各在哪里？ 4.写出体循环和肺循环的途径。 小组活动 * 想一想 1.设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏？在回到心脏前，它还可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发时，它有可能到达脚趾吗？ 2.上述这个红细胞在指端（或趾端）的毛细血管处和肺部毛细血管处，分别发生了什么变化？ * 思维拓展： 某人脚背发炎,医生在他的臀部肌肉处注射消炎药物,此药运至足部的途径是什么?(请用图表示) 脚背毛细血管 右心室 肺动脉 左心室 主动脉 臀部静脉 上、下腔静脉 右心房 肺部毛细血管 肺静脉 左心房 脚背动脉 * 1.血压:血液对血管壁的侧压力。 想一想？ 小明的父亲血压值为21.3/13.3kpa(千帕) 。 这些数值分别代表什么含义?说明了什么? 他父亲是高血压患者吗?为什么? 收缩压指心室收缩时,血压上升到的最高值。 舒张压指心室舒张时,血压下降到的最低值。 收缩压正常值为12～18.7kPa。 舒张压正常值为8～12kPa. 1kPa≈7.5mmHg。 血压和脉搏 * 课外探究 缚—放—充—放—听 * 高血压——在安静状态下,血压经常超过18.7/12kPa 1999年世界卫生组织对血压水平的定义和分类 收缩压(kPa) 舒张压(kPa) 理 想 血 压 16 和 10.7 正 常 血 压 17.3 和 11.3 正常高限血压 17.3～18.5 和/或 11.3～11.9 1级高血压(轻度) 18.7～21.2 和/或 12～13.2 2级高血压(中度) 21.3～23.9 和/或 13.3～14.5 3级高血压(重度) ≥24 和/或 ≥14.7 * 调查与交流 高血压 你的亲人中有患高血压的吗?他(她)有什么感觉?你能不能用所学的预防高血压的知识指导他们的生活,让他们改变不合适的生活习惯? 预防高血压要注意体育锻炼,控制糖和脂肪的过量摄入,多吃清淡食物,多吃新鲜的蔬菜和水果,克服不良的生活习惯,保持心情愉快等。 * 2.脉搏 测量脉搏 * 动脉的搏动，就叫脉搏。健康人的脉搏与心率一致。 * 练习：测量自己安静时每分钟的脉搏。 脉搏次数和心率是什么关系？运动对心率产生什么影响？不同体质的人运动以后其心率变化一样吗？为什么？ * 探究心率与运动的关系 问题：运动和心率的关系 假设：运动与心率＿＿＿＿＿＿（有/无）关，运动 后，心率会＿＿＿。 原理：可以通过测定安静或不同运动情况下的 _________来测定心率。 实验方案： 提示思考： 如何做对照？ 组员怎样分工？ 合理选择运动项目。 * 活动结果记录 运动方式 心率 1 2 3 平均 甲同学 安静 74 72 73 73 蹲起一分钟 140 136 138 138 上、下40cm台阶一分钟 158 155 1