2018年高考指导理综生物系列：生态系统解析版.doc

生态系统 一、单选题（本大题共6小题，共24分） 下列人类活动中，有利于生物多样性稳定的是（　　） A. 大面积使用除草剂杀灭田间的各种杂草B. 大面积栽种某小麦品种取代各本土品种C. 在矿山废弃地上大面积栽种本土植物D. 大面积将湿地改造为良田并种植水稻 【答案】C 【解析】解：A、大面积使用除草剂杀灭田间的各种杂草，是不利于生物多样性稳定的，A错误； B、大面积在中某小麦品种取代各本土品种，以单一物种取代多样物种，不利于生物多样性稳定，B错误； C、在矿山废弃地上大面积在中本土植物，有利于生物多样性稳定，C正确； D、大面积将湿地改造为良田并种植水稻，以单一物种取代多样物种，不利于生物多样性稳定，D错误． 故选：C．保护物种多样性，有利于生物多样性的稳定，据此作答．本题考查了保护物种多样性的相关知识，意在考查学生学以致用的能力． 某同学画出3幅表示生态系统部分碳循环示意图，下列分析错误的是  A. 碳元素在无机环境与生物群落之间传递是双向的，其他成分间都是单向的。因此，3幅图中生产者都是AB. 图1中C能促进生态系统的物质循环和能量流动C. 图2中A，B，D，E构成群落，碳在其中流动的形式是有机物D. 若使图1、图2、图3完整表示碳循环，需补充化学燃料燃烧产生CO2 【答案】A 【解析】? 【分析】 本题考查生态系统的功能的相关知识，理解物质循环和能量流动的基本规律及其应用等知识点，意在考查学生分析图形、获取信息、综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。 【解答】 A.在碳循环过程中，只有生产者能将大气中的二氧化碳转变成有机物进入生物群落，在生物群落内，沿着生物链（网）传递，图1、2中A表示生产者，图3中A代表二氧化碳库，A错误； B.图1中的C是消费者，能促进物质循环和能量流动，B正确； C.群落是指某一地域的所有生物，因此图2中的A（生产者）、B（消费者）、D（消费者）、E（分解者）能组成生物群落，碳在生物群落内部以有机物的形式传递，C正确； D.大气中二氧化碳的来源除了各种生物的呼吸作用，还有化石燃料的燃烧，所以若使图1、图2、图3完整表示碳循环，需补充化学燃料燃烧产生二氧化碳，D正确。 故选A。  如图所示，A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析合理的是 ①该图表示一个生物群落 ②图中C种群获得的能量占A种群能量的10％～20％ ③E和F在该生态系统中所处的营养级不同 ④若D种群的年龄组成为增长型，则E种群密度有可能逐渐增大 A. 有一种说法错误 B. 有两种说法错误C. 有三种说法错误 D. 以上说法都错误 【答案】B 【解析】【分析】 本题主要考查生态系统的结构、能量流动、种群密度等的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 【解答】 ①.生物群落是同一区域的所有生物，不包括无机环境，①错误； ②.相邻两营养级的传递效率为10%～20%，图中B、C、F种群获得的能量共占A种群能量的10%～20%，②错误； ③.E和F在该生态系统中所处的营养级不同，③正确； ④.若D种群的数量增加，则E的数量也相应增加，④正确。 综上所述，B正确，ACD错误。?故选B。  在生态环境的研究、保护过程中，下列方法与目的不相符的是 A. 建立东洞庭湖鸟类自然保护区是对鸟类进行易地保护B. 利用昆虫信息素诱捕有害昆虫，可降低有害昆虫的种群密度C. 建立濒危动物精子库，有利于保护濒危动物的基因多样性D. 建立缓冲带，减少人类干扰，使被破坏的湿地依靠自然进行恢复 【答案】A 【解析】【分析】 本题考查生态系统中的信息传递、生物多样性的保护措施等的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力，能结合所学的知识准确判断各选项。 【解答】 A.建立，东洞庭湖鸟类自然保护区是对鸟类进行就地保护，A错误; B.利用昆虫信息素诱捕有害昆虫，破坏害虫的性别比例，降低出生率，从而降低有害昆虫的种群密度，B正确； C.建立濒危动物精子库，是保护濒危动物的基因多样性的重要措施之一，C正确； D.建立缓冲带，减少人类干扰，使被破坏的湿地依靠自然恢复，D正确。 ?故选A。  如图为建立人工湿地净化城市污水的示意图，其中芦苇属于挺水植物，绿藻属于浮游植物，黑藻属于沉水植物，下列说法正确的是  A. 流经该生态系统的总能量为该人工湿地中绿色植物光合作用固定的太阳能B. 芦苇、绿藻、黑藻在水中的分布体现了生物群落的水平结构C. 城市污水的排放量应适当控制，否则可能导致水体富营养化而破坏该湿地生态系统D. 与自然状态下的湿地相比较，该人