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图形的周长复习 青岛富源路小学 马坤 教学目标： 1．使学生进一步理解周长的意义，掌握长方形和正方形周长的算法。 2．通过观察、比较、分析等活动，初步培养数学思考能力，发展空间观念，促进积极的数学学习情感的形成。 3. 能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。 教学重、难点： 理解周长的意义，掌握长方形、正方形的周长计算方法，并正确解答相应问题。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 创设情境，引入课题：喜洋洋与灰太狼赛跑 同学们，你们喜欢看“喜洋洋与灰太狼”这部动画片吗？有一天，喜洋洋与灰太狼在一块长方形菜地旁边相遇，于是两人决定赛跑。他们同时从A地出发，喜洋洋沿着地萝卜跑一圈，灰太狼沿着白菜地跑一圈，谁先反回起跑点（A地），谁就胜利，得到一颗红星。 同学们想一想：这个比赛公平吗？为什么？ 先让认为不公平的同学回答，再找认为公平的同学回答，最后老师总结为什么公平。 因为两位所跑的路程就是两块菜地的一周的长，两块菜地的周长都是由长方形的一条长，一条宽与一条曲线围成的，因为长方形的对边是相等的，所以两位跑的路程是一样长的。由此可知，两位跑的路程和我们学过的知识周长有关系；今天我们一起来复习图形的周长这一单元。 二、整理归纳知识点。 本单元的知识点主要有：（小黑板出示） 1.图形的周长：什么是图形的周长？请举例说明。 2. 长方形和正方形周长的计算。 （1）要求长方形的周长必须知道什么？如何求？ （2）要求正方形的周长必须知道什么？如何求？ 要求：（1）先请同学们先自己看书第64页到第68页来思考。 （2）再把你的想法在小组里面与同学互相交流。 （3）下面请同学们汇报一下你的想法。 汇报总结： 1．围成一个图形的所有边长的总和，叫做这个图形的周长。{课件出示} （1）你能求出这些图形的周长吗？ （2）指名回答。（要量出哪些边，列举各种方法） 2．在我们学过的图形中，长方形和正方形是我们最熟悉的，要求它们周长，必须知道什么？如何计算？（知道长方形的长和宽和正方形的边长） （1）出示： 长方形的周长=（长+宽）×2 （长+宽）求的是什么？彩色表示 =长×2+宽×2 正方形的周长成=边长×4 （2）出示数据，独立计算，指名板书。长：6米；宽：5米；边长：5米 刚才我们复习了图形的周长这个单元的知识点，下面我们根据这些知识，解决一些生活中的实际问题。 长 5cm 3dm 宽 4cm 8dm 周长 三、巩固练习 1.基础练习 边长 10m 8mm 周长 （1）口算各图形的周长： 要求：口述算式和得数 教师评价：同学们回答得又对又快，看来对长方形和正方形的计算学的非常好。下面老师给同学们说件高兴的事，今天是2010年12月17日，再有周新年就要到了，为了庆元旦，老师准备了 （2）一块边长是20厘米，中间画着一个红灯笼的正方形彩纸， 如果要给彩纸的四周贴上一圈花边，需要买多少厘米的花边？ 独立计算，订正时问要求花边的长，实际就是求什么？ 过渡句：老师都在忙着准备庆祝元旦，同学们在干什么呢，课件出示“同学们要给黑板布置拉花。”原来同学们在准备着给给黑板布置拉花呢？ 需要买多长的拉花呢？实际是求什么？要求黑板的周长先要测量什么？课件出示“已知黑板的长4米，宽1米，需要多长的拉花？” （3）同学们要给黑板布置拉花。已知黑板的长4米，宽1米，需要多长的拉花？独立完成，集体订正。 过渡句：老师提议：为了让新年气氛更加浓厚，同学们把窗户也给布置上拉花吧。一个窗户需要买多长的拉花呢？实际是求什么？（老虑到特殊情况：三个边） （4）已知一个窗户的长20分米，宽17分米，需要多长的拉花？ 独立完成，集体订正。 过渡句：老师和同学们都在为迎接新年布置教室，到我们学校的操场上看看吧。为了迎新年，操场上足球场也改建完毕。看着这么好的操场，想不想去沿着足球场跑两圉， 先解决下面的问题。出示第5题。 2.提高练习 （5）足球场长90米，宽64米。绕足球场跑2圈，跑了多少米？ 独立完成，集体订正。 过渡句：在我们班的同学准备着庆祝元旦时，我们的美术老师藏老师也在忙着呢，藏老师准备把两张同样的方桌拼在一起放在学校的门庭里，上面摆放同学们的泥塑作品。出示第6题。 （6）两张同样的方桌拼在一起。一张方桌面的边长是8分米，拼成的大桌面的周长是多少分米？ 独立完成。订正时老师在黑板上画图帮助分析。之后思考并讨论：拼成长方形的周长是否等于原来两个正方形周长之和？ 汇报后小结：看来把两个平面图形拼在一起后，原图形的两条边重合在一起，不在新图形的周长上，