人教版七年级语文上册风筝优秀课件幻灯片.pptVIP

多音字教学２ shí 什物 什么 什 shén 恶 è 凶恶 ě 恶心 wù 嫌恶 模 mó 劳模 mú 模样 落 là luò 落下 降落 * 作者介绍和写作背景。 * 前提测评,检查预习情况。 鲁迅 鲁迅 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。 小说集：《呐喊》、《彷徨》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《二心集》《而已集》等16部 中国现代文学史上第一篇白话小说是《狂人日记》 鲁迅名句： 1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2、倘只看书，便变成书橱。 3、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 4、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅·自嘲） 5、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。  苦心孤诣 模样 蜈蚣 惩罚 伶仃 嫌恶 可鄙 虐杀 什物 惊惶 宽恕 丫杈 shí huáng shù chà líng dīng xián wù bǐ nüè yì mú wú gōng chéng 读一读 读一读，写一写 读准下列字音 　　丫杈　　憔悴　肃杀　诀别　荡漾　嫌恶　　 可鄙　 什物　惊惶　瑟缩 虐杀　宽恕　 伶仃 笑柄 风筝 恍然大悟 苦心孤诣 1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？ 不是 2、“风筝”在课文中起什么作用？ 线索 3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？ 1925年 半封建半殖民地社会 4、课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（ ），后来我知道自己（ ），准备向弟弟道歉，而弟弟却（ ）。而我的心情却（ ）。  风筝 错 了 不记得了 更加沉重 归纳记叙文的中心意思（写作目的） 1、找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。 2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中) 3、还可从时代背景入手分析。 4、从作者对人物或事物的态度判断。 课下思考： 一、课题《风筝》在全文中有什么作用。 二、本文主要是为了向我们介绍“风筝”的吗？那么作者（鲁迅）到底想通过“风筝事件”表达什么内容呢？ 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟； 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 ——清·高鼎《村居》 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一处惊异和悲哀。 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一处惊异和悲哀。 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一处惊异和悲哀。 我现在在哪里呢？ 四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？（提示：这里的春天指怎样的春天） 自学要求： 1、我和弟弟对风筝的态度有什么不同？从哪里看出来，把有关的句子画出来。 2、从这段中，“我”和弟弟给你留下了怎样的印象？ 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下了。 自学第三部分（放风筝），思考： 1、我后来是怎么做的？我为什么要这么做？从这里可以看出我是一个什么样的人？ 2、后来，我的心情怎样，为什么会这样？ 中心思想： 本文通过回忆自己小时候不让弟弟放风筝，中年后却发现自己当年的做法是错的，是一种对弟弟精神的虐杀。我向弟弟道歉，而他却早已忘记，我的心变得沉重。全文贯穿着对虐杀儿童天性的封建礼教的批判，同时表现出作者对当时黑暗现实的不满以及向往光明的心情。 艺术特色 1.意蕴丰富 深刻 2.构思精巧 本文以“风筝”为线索，用第一人称展开叙述，显得亲切、真实。 3.首尾呼应，结构严谨 这首尾的照应是由实而虚由北京的风筝而想起故乡的春天； 又由虚而实，由回忆中的春天进入现实的严冬。