乘法的初步认识人教版小学数学二年级上册幻灯片.pptVIP

一、说教材 《乘法的初步认识》是人教版义务教育课程数学实验教科书二年级上册第四单元44-46页第一节的内容。 意义：使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。 两个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节课教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。 二、教学目标 （1）让学生经历乘法的产生过程，在探索乘法过程中，学会有调理思考，初步认识乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 （2）会读写乘法算式。 （3）让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。 三、教学重、难点及关键 重点： 初步理解乘法的含义，能根据要 求正确写出乘法算式。 难点： 理解乘号前、后两个数所表示的不 同意义。 关键： 识别相同加数。 四、说教法 说学法 1、采用灵活多样、新颖有趣的方法 进行教学 。 2、结合学生年龄及新课改要求，采 用创设情境、引导探究的方法。 3、注重运用引导法、观察法、讨论 法等进行教学。 五、教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：小棒40根 六、教学过程 （一）创设情景，激发兴趣。 （一） 创设情景，激发兴趣。 试一试：用小棒摆放图形，能摆多少个这样的图形？每个图形用了几根小棒？一共用了几根? 目的：充分体现了学生的主体地位，满足小孩子强烈的表现欲、求知欲，学习兴趣油然而生。 （二）引导探究，概念形成 通常会出现 （三角形） 3+3+3+3+3+3=18 （小伞） 5+5+5+5=20 （五角星）10+10+10+10=40 6个三角形共用了几根小棒？ 4把小伞共用了几根小棒？ 花边共用了几根小棒？ 3个五角星共用了几根小棒？ 一所房子和一棵树共用了几根小棒？ 3+3+3+3+3+3=18 √ 5+5+5+5=20 √ 10+10+10=30 √ 14+6=20 5+5+4=14 3+3+3+3+3+3=18 相同加数是3 有6个3 3 × 6 = 18 ………加数 ……...个数 还可以写成 6 × 3 = 18 3 × 6 = 18 读作： 3 乘 6 等 于 18 6 × 3 = 18 读作： 6 乘 3 等 于 18 乘号“×”的由来 1631年英国数学家威廉·奥垂德最早采用符号“×”表示两数相乘。乘法是由加法而来，表示若干个相同数相加。两位数以上是交叉相乘，所以他把“+”斜过来“×”形，既表示了乘法与加法的关系，又表示了相乘的关系。 针对小孩子的认知特点，及时地进行反馈练习就是一种帮助学生掌握新知的好方法。 将P45的其他算式改写乘法算式。 通过改写，让学生体会不是所有的加法算式都能改写成乘法算式。. （三）巩固练习，促进同化。 1、你来当老师———从错误当中警惕自己不要犯这些错误，为后面做习题作铺垫。 2、看图写一写———从图片上得出信息，体会到乘法的意义，增加了趣味性。 3、游戏：找朋友——掌握教学目标。 √ × 4、4 + 4 + 3 用乘法表示为： 4×3 或 3×4 （ ） 2、4+4+4 用乘法表示为： 4×3 或 3×4（ ） 3、9+9+9+9 用乘法表示为: 9×3 或 3×9（ ） 1、2+2+2 用乘法表示为：2×2×2 （ ） 5、A+A+A+A+A用乘法表示为：A×5 或 5×A ( ) × × √ （ ）个（ ） 加法算式： 乘法算式： 或