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Institute of Chemical Education 4、基于实验的结论是如何获得的？ ※ 解释是假定性的. ※ 解释需要进行检验。 Institute of Chemical Education 化学实验教学的新视野 郑长龙 东北师范大学化学教育研究所 zhengcl@nenu.edu.cn 2010.12 Institute of Chemical Education Institute of Chemical Education 一、化学实验教学现实 Institute of Chemical Education 1、可以不做实验了？ 2、做就是探究实验？ Institute of Chemical Education 1、粗盐的提纯实验。 2、氧气的实验室制取与性质实验。 3、二氧化碳的实验室制取与性质实验。 4、金属的物理性质和某些化学性质的探究实验。 5、钢铁锈蚀条件的探究实验。 6、一定质量分数的氯化钠水溶液的配制实验。 7、酸、碱的主要化学性质的探究实验。 8、溶液酸碱性的检验实验。 9、常见氮肥的检验实验。 Institute of Chemical Education 二、对化学实验的本原性理解 ——学科视角 Institute of Chemical Education 1、化学为什么离不开实验？ （1）观察与实验有什么区别？ 观察是获得自然界所提供的东西 实验是从自然界提取所要的东西 Institute of Chemical Education （2）实验对化学做了哪些贡献？ ※ 深刻性 ※ 精确性 ※ 真理性 Institute of Chemical Education 2、实验的精髓是什么？ （1）任何实验都是在一定条件下进行的。 Institute of Chemical Education （2）什么是实验条件？ 是指同特定实验对象相联系，并对其状态、性质和变化发生影响的诸变量的总和。 Institute of Chemical Education （3）有哪些实验条件？ ※ 化学试剂——种类、纯度、状态（固态、液态或气态）形态（块状、颗粒状或粉末状）、质量、体积和浓度等。 Institute of Chemical Education （3）有哪些实验条件？ ※ 实验仪器和装置——不同规格的实验仪器及其不同的安装方法。 Institute of Chemical Education （3）有哪些实验条件？ ※ 实验操作——点燃（或加热）、冷却、振荡、溶解、洗涤、过滤、蒸发、蒸馏等化学实验操作，以及对电流、电压、时间和压强的控制等。 Institute of Chemical Education （4）怎样控制实验条件？ ※ 单因素控制——只对一种实验条件进行控制 。 ※ 多因素控制——固定其他条件，改变一种条件 ；对几种实验条件同时加以综合控制。 Institute of Chemical Education 三、对化学实验的本原性理解 ——课程视角 Institute of Chemical Education 1、为什么要开设实验课程？ ※ 实验技能 ※ 实验能力 ※ 实验素养 不做实验就永远无法理解化学！ Institute of Chemical Education 2、化学实验有哪些课程样态？ ※ 独立形态 ※ 非独立形态 Institute of Chemical Education 3、作为课程的化学实验应包括哪些内容？ （1）实验知识 （2）实验技能 （3）实验方法 （4）实验观念 Institute of Chemical Education （1）实验知识 ※化学实验原理知识 □ 化学原理知识 □ 工作原理知识 □ 操作原理知识 Institute of Chemical Education （1）实验知识 ※化学实验仪器知识 □ 容器类仪器 □ 量具类仪器 Institute of Chemical Education （1）实验知识 ※化学试剂知识 □ 化学试剂的种类（一般、标准、高纯） □ 化学试剂的贮存 □ 化学试剂的取用 Institute of Chemical Education （1）实验知识 ※化学实验安全知识 □ 实验安全操作知识 □ 实验事故处理知识 Institute of Chemical Ed