从Durer魔方跨入线性代数思维之门幻灯片.ppt

a11 a12 a13 a21 a22 a23 a31 a32 a33 ? ? ? 行列式的几何含义 ? ? ? =以?,?, ?为邻边的平行六面体的有向体积 ?,?,? 构成右手法则体积为正，左手法则体积为负 n阶行列式就是n个n维向量 (5) 利用精炼的语言比拟 构成的平行多面体的有向体积。 交换两列，多面体的方向改变，行列式取反号. “把人都挤成照片了”，引申到维数的变化.(? //?) 某列的k倍，及某列是两子列的和的性质也很显然. 63 3. 培养发散思维 (5) 利用精炼的语言比拟 品名: 矩阵 规格: m?n 数量: ? 产地: SEU 按秩分类 min{m, n}+1 包长： . 最小包：O矩阵 … ………… 说明:内有无数m?n矩阵, 按秩的不同共分为min{m, n}+1包.每包的代表为 ,其中r = 0,1,?, min{m, n}. (5) 利用精炼的语言比拟 矩阵相抵 是等价关系, 且保秩. 初等变换 64 3. 培养发散思维 (5) 利用精炼的语言比拟 矩阵上的哪些运算是只定义在方阵上的? 4.培养归纳总结的能力 加法和数乘 转置: (AB)T=BTAT A?1: AB=BA=E 分块运算: 分块转置 初等行(列)变换 秩: r(A) Ak , f(A) 矩 阵 的 运 算 一 般 矩 阵 乘法: 交换律消去律 |A|: Rn?n ?R A*=(Aji): AA*=A*A=|A|E 方 阵 tr(A)=?aii: Rn?n ?R Eigenpair: A?=?? (?≠?) 相似: P?1AP =B (P可逆) 相合: PTAP=B (P可逆) 正定: AT=A, xTAx0 (?x≠?) 65 4.培养归纳总结的能力 作用 初等变换 终止矩阵 结 果 秩 阶梯阵 r(A)=非0行数 行变换 极大无关组(基) 阶梯阵 主列对应原矩阵的列 行变换 行最简形 非主列的线性表示关系 解线性方程组Ax=b (AX=B) (A b) 行变换 (A B)行变换 阶梯阵 判别解:r1r2无解r1=r2=n 唯一解, r1=r2n无穷多解 行最简形 基解:非主列变量为e1..en?r 特解:非主列变量为0 逆矩阵 行变换 行最简形 (A E)? (E A?1) 行列式 行/列变换 三角形 某行(列)有 一非0元素 注意对角线方向的符号 按此行(列)展开 相合标准形 行列变换 对角阵 (A E)? (? PT) 66 4.培养归纳总结的能力 学数学的人是最自信的！ 学数学的人是最有生活情趣的！ ——林亚南 (厦门大学数学科学学院院长) (全国教学名师 ) Thank you very much for your attention! 其实该魔方并不是Durer研究出来的，却是因为他的著名版画而闻名。构造魔方是一个古老的数学游戏，起初它还和神灵联系在一起，带有深厚的迷信色彩。传说四千二百多年前（公元前2200年），因治水出名皇帝大禹就构造了三阶魔方（被人们称“洛书”），至今还有人把它当作符咒用于某些迷信活动，大约在十五世纪时，魔方才传到了西方。 * * * * 那么如何选取自由变量呢？只要选取系数矩阵23列中16个线性无关的列，那么其余7列对应的变量就可以取为自由变量。有的同学可能会说：“这个魔方我口算1分钟就能算出来，干嘛还要解方程组这么麻烦？”请看这个魔方：这个魔方与下面的魔方有所不同，因为它的和没有确定，所以你口算的话就没有了和的目标，这时就显示出方程组的优越性了。当然，如果事先不知道魔方空间的一组基，我们也不容易由ri的方程组求解；但我们可以分析确定某个数字的方程组，比如d43 * * * * 凭空构造魔方空间的一组基是很难的，而且这样的基有很多个，在不知道维数的情况下，要找几个线性无关的魔方哪个都不知道。 * 这一模式几个世纪前已被注意到，此后曾被广泛研究，但真正满意的解释直到1993年才给出。这种解释是：这是植物生长的动力学特性造成的；相邻器官原基之间的夹角是黄金角——137.50776度；这使种子的堆集效率达到最高。 * * * * * 对于一个已经有结论的命题、定理，探讨变换问题的条件后的结果，也是培养发散思维的一种重要的方法． 变换条件培养发散思维的方法很容易诱发知识上的“革命”． * * * 在线性代数的教学中，各种命题、定理、推论比比皆是，如果将其有关的结论做为条件进行倒推，会引出多个答案，引起发散思维． * 把线性代数知识和现实生活联系起来，加强感性认识，不仅可以加强学生对知识的理解，还培养了学生用数学的眼光看生活问题。 * * 一句玩笑话“把人都挤成