辽宁师范大学课程建设评价指标体系.DOCVIP

辽宁师范大学课程建设评估指标体系 一、课程评估指标体系说明 1 二、课程建设质量评估指标体系 2 一、课程评估指标体系说明 1．本评估指标体系采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性，采用百分制记分。 2．综合评审得分计算：M=∑KiMi,，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二级指标的分值。 3．所列评估标准为A级标准，评估主体可按实际情况与A级接近程度给出相应等级的分值。 辽宁师范大学课程建设质量评估指标体系 一级指标 二级 指标 主 要 观测点 评 价 标 准 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A 1.0 B 0.8 C 0.6 D 0.4 E 0.2 教 学 队 伍 28 分 1-1 课程负责人与主讲教师 学术水平、教学水平与教师风范 课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明；高职教师面向本科生授课比率高。 10分 1-2 教学队伍结构及整体素质 队伍结构、人员配置与中青年教师培养 教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；学缘、知识、年龄和职称结构合理，教学队伍稳定；对中青年教师的培养有规划，措施具体、详尽，具有可行性，已见成效。 6分 1-3 教师教学改革与教学研究 教师教研活动、教改成果 教学思想活跃，教学改革有创意；每学期都开展教研活动，活动记录完备，推动了教学改革，成效显著；受过教学成果奖励和教学表彰，发表了高质量的教改教研论文。 12分 教 学 条 件 24 分 2-1 教材及相关 资料 教材建设与选用 选用优秀教材（含国家优秀教材和国外高水平原版教材）或有高水平的自编教材；为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学的需要；有关本课程的图书、期刊、资料齐全，使用良好，效果显著；教材更新及时。 教学 内容 教学内容组织与更新 教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力方面有措施，成效显著。 14分 3-2 教学 方法 多种教学方法的使用及其教学效果和考试方法改革 灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能；考试改革有计划、有措施 ，注重对学生知识应用能力的考察。 10分 3-3 教学 手段 现代教育技术的应用 充分、恰当使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。 8分 教 学 效 果 16 分 4-1 课堂 评价 现场教学 讲课有感染力，能吸引学生的注意力；能启迪学生的思考、联想及创新思维。 6分 4-2 学生 评教 学生评价意见 学生评价材料齐全，评价结果优秀 6分 4-3 同行 评价 该领域专家的评价和同行声誉 评价材料真实可靠，评价结果优良。 4分 特色 专家依据学院自报特色评分