课题方向徐秋萍数据测量 、PPT杨佳莉计算 、PPT、演.pptVIP

小组成员： 任 一：前期资料，课题方向 徐秋萍：数据测量 、PPT 杨佳莉：计算 、PPT、演讲 杨云虹：前期资料、数据测量 PPT 邹 超：课题方向 、计算 组 长：杨佳莉 假设1： 当风扇的摆头静止时 ，其吹出的风的“轨迹”是一和风扇直径相同的圆柱。忽略其对于圆柱外气流的影响；（实际风的“轨迹”可能更像一端为小圆，另一端为大圆的柱体） 假设2： 我们的头顶大致在一个平面内 （称之为“头顶平面”） ，在该平面内， 建立xOy坐标轴，风吹到该平面即被“ 吸收”，而不产生 “反弹”，即假设风 只作用于头顶平面。 风力强度E 考虑因素1：我们离风扇近的时候感受到的风力较强，远则相反 考虑因素2：风从头顶直吹向下时，此时风的点头角为90度，感受风力较强，当风的点头角为0度时，感受风力为0 * 风扇向下吹时，下方的人感觉强度大，但感觉到的人少；风扇有一定倾斜角时，强度偏小，但受风面积大,即感受到的人多。 课 题 的 产 生 计算过程 1、找各点强度表达式（被积分式E） 2、计算积分区域（x，y范围） 3、积分得舒适度表达式（C），并求 出最大值（Cmax） 建立模型 在风的作用区域内的每一点处都有一个强度值（类似平面上的面密度），将所有点的强度相加，即是要求的“风扇的舒适指数”（类似求薄面的质量的过程） 各标识： xOH：墙壁平面 xOy：“头顶平面” OH=h（H是风扇中心点） 点头角： 摆头角： “风场线”与头顶平面 夹角： 吹风域：包围ABC的 虚线所围绕的区域 （也是后来的积分区 域） 假设3、在“较长的单位时间”内，风停留在上述区域内任意一点的时间是相等的 关于x，y的范围 利用数学软件 1、对y积分 2、对x积分 3、代入h、r等 4、做图 舒适值表达 *