【优选整合】人教版高中物理 必修2-第6章-第3节-万有引力定律（教案）.docVIP

人教版 高中物理必修2 第6章第3节 万有引力定律 【知识与技能】 1．体会物理研究中猜想与验证的魅力，能够踏着牛顿的足迹了解月地检验。 2．进一步大胆地推导得出万有引力定律。 3. 了解引力常量的测量及意义。 【过程与方法】 1．通过月地检验感觉逻辑推理的严谨。 2. 感受牛顿在推导出万有引力定律过程中的魄力。 3. 体会物理学中将微波形变放大的思想。 【情感态度与价值观】 1. 让学生体验感受物理研究过程中的严谨与魅力，激发学生研究物理的兴趣。 2．感受科学知识在生产生活中的巨大作用力。 【教学重难点】 1.万有引力推导的过程。 2.万有引力公式的体会及应用。 3.引力常量的有关知识。 【教学过程】 ★重难点一、对万有引力定律的理解★ 1．定律内容 自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比。 2．表达式 F＝ 式中，质量的单位用kg，距离的单位用m，力的单位用N，G称为引力常量。 3．意义 万有引力定律清楚地向人们揭示，复杂运动的后面隐藏着简洁的科学规律；它明确地向人们宣告，天上和地下都遵循着完全相同的科学法则，人类认识自然界有了质的飞跃。 ★对万有引力定律的理解 1．万有引力公式的适用条件 (1)F＝只适用于质点间的相互作用，但当两物体间的距离远大于物体本身的线度时，物体可视为质点，公式也近似成立。 (2)当两物体是质量分布均匀的球体时，它们间的引力也可直接用公式计算，但式中的r是指两球心间的距离。 2．对万有引力定律的理解 特点 内容 普遍性 宇宙间任何两个有质量的物体之间都存在着这种相互吸引的力 相互性 两个有质量的物体之间的万有引力是一对作用力和反作用力。 宏观性 地面上的一般物体之间的万有引力比较小，与其他力比较可忽略不计，但在质量巨大的天体之间，或天体与其附近的物体之间，万有引力起着决定性作用 ★特别提醒 (1)任何物体间的万有引力都是同种性质的力。 (2)任何有质量的物体间都存在万有引力，一般情况下，质量较小的物体之间万有引力忽略不计，只考虑天体间或天体对放入其中的物体的万有引力。 【典型例题】如图所示，阴影区域是原半径为R的球体挖去一个小圆球后的剩余部分，剩余质量为M．所挖去的小圆球的球心o′和大球体球心间的距离是R/2．求球体剩余部分对球体外离球心o距离为2R、质量为m的质点P的引力（已知万有引力常量为G，且两球心和质点在同一直线上，且挖去的球的球心在原来球心和质点连线之间，两球表面相切）． 【答案】 【解析】根据，挖去部分的半径是球半径的一半，则质量是球体质量的，所以挖去部分的质量： ， 没挖之前，球体对m的万有引力： ， 挖去部分对m的万有引力为： ， 则剩余部分对质点的引力大小： 。 ★重难点二、引力常量★ 1．大小 引力常量在数值上等于两个质量都是1kg的物体相距1m时的相互吸引力，大小通常取。它是由英国物理学家卡文迪许在实验室里测得的。 2．意义 用实验证明了万有引力定律，使万有引力定律具有更广泛的实用价值。 如图为卡文迪许测定引力常量的实验装置．卡文迪许为什么被人们称为“能称出地球质量的人”？ 提示：因为卡文迪许测出引力常量G值之后，它使万有引力定律有了真正的实用价值．利用万有引力定律便可以计算出地球的质量，所以卡文迪许被称为“能称出地球质量的人”． 1．关于引力常量G的三点说明 (1)引力常量测定的理论公式为G＝，单位为 N·m2/kg2. (2)物理意义：引力常量在数值上等于两个质量都是1 kg的质点相距1 m时的相互吸引力． (3)由于引力常量G很小，我们日常接触的物体的质量又不是很大，所以我们很难觉察到它们之间的引力．例如两个质量各为50 kg的人相距1 m时，他们相互间的引力相当于几粒尘埃的重力．但是，太阳对地球的引力却可以将直径为几千米的钢柱拉断． 2．引力常量测定的意义 (1)卡文迪许通过改变质量和距离，证实了万有引力的存在及万有引力定律的正确性． (2)使万有引力定律能进行定量计算，显示出真正的实用价值． (3)标志着力学实验精密程度的提高，开创了测量弱力的新时代． ※知识点四、万有引力与重力的关系 1．重力是由于地球的吸引而产生的．如图所示，设地球的质量为M，半径为R，A处物体的质量为m，物体受到地球的吸引力为F，方向指向地心O，由万有引力公式得F＝G. 由于地球自转，地球上的物体随之做圆周运动，所受的向心力F1＝mω2r＝mω2Rcos θ，F1是引力F提供的，它是F的一个分力，F的另一个分力F2就是物体所受的重力，即F2＝mg. 由此可见，地球对物体的万有引力是物体受到重力的原因．由于物体随地球自转，需要有一部分万有引力来提供向心力，因此地球自转是产生重力和万有引力差异的原因． 2．重力和