彰显赏识教育创建特色特校.doc

彰显赏识教育 创建特色特校 ——涪陵区特殊教育学校特色学校建设五年发展规划 顺应教育规律，凭借求实、开拓、创新的拼搏精神，二十余年来，涪陵特校成就了一个又一个办学目标。特别是近两年来，学校通过实行赏识教育, 学校在“有志无碍、有为无残”的办学理念的引领下，办学效益、办学声誉都得到了较大提高。随着残疾人事业的不断发展，办好特校成为了时代的要求和残障儿童们的迫切需要。为了促进学校的可持续发展，办人民群众满意的教育，学校特制定特色学校建设五年发展规划。 一、学校特色建设的背景分析 （一）学校基本情况 ????涪陵区特殊教育学校始建于1990年，地处长江与乌江的交汇处。学校现有教职员工23人，专任教师22人，其中市级特殊教育骨干教师培养对象3人，区级骨干教师3人，中学高级教师2人，小学高级教师13人，现有学生63人，共开设教学班7个。 ????学校占地面积2423平方米，体育运动场（馆）面积1912平方米。学校现有教学楼两栋，校舍建筑面积2663平方米。近年来，在区教委的大力扶持下，学校办学条件有了较大改善。配有微机室、图书室、阅览室、卫生保健室、体育器材室、心理咨询室、舞蹈训练室、物理化学实验室等专用室，新建了塑胶操场，装修了办公室、教室、律动室和多媒体功能室，安装了班班通教学设备，加强了学校与社会、家庭之间的联系，学校日益成为学生学习、生活、成长的乐园。 (二)学校发展优势 1、赏识文化初具形态 ????近两年来，学校在“有志无碍、有为无残”的办学理念的引领下，通过营造赏识环境，进行赏识管理，开设赏识课程，开展赏识活动，拓宽赏识渠道，开展了系列赏识文化建设。目前，赏识文化的气息在我校日渐浓厚，“我赏识、你幸福、我快乐”的赏识理念深入人心。2010年，学校陈校长在区教育规划办工作会议上作了题为《推动特色学校建设，彰显特校办学特色》的专题交流，得到了与会专家的广泛好评；《重庆日报》、《巴渝都市报》等媒体对我校的特色创建工作和教师培养工作进行了采访报道。我校赏识文化的建设得到了上级领导以及社会的极大关注和普遍赞誉。 2、德育工作实效增强 ????近年来，学校以行规教育为重点，大力开展德育活动。通过班主任绩效激励、德育科研、校本培训等活动，提高学校德育工作队伍的整体素质和工作水平。学校开展了一系列符合学生年龄特点、深受学生喜爱的活动，组建了舞蹈队、经典诵读队、快乐体育活动队等学生团队，让学生有更为广阔的成长空间。读书节、艺术节、校运动会等大型活动的举办，使校园充满快乐、和谐的文化氛围。团队部定期开展“六评”、“赏识体操”、“赏识之星”等活动培养学生的良好行为习惯，激发学生的上进心，学生在校内、班内角色体验丰富，为个性成长、优质发展奠定了基础。学校每月积极开展“班级主题教育活动”、“学校优质课比赛”、“专家报告”、“家校联系日”等家长学校活动，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了育人合力。 3、师资水平整体提升 ????近年来，学校通过扎实的培训、研修活动和系列激励制度，大力加强了教师队伍建设，倾力打造骨干教师和优秀青年教师。教师专业技能得到长足发展，骨干教师比例不断上升。论文案例评选中捷报频传，共有10多人次获奖，获奖比例达到专业教师的50%。 4、教育科研初见成效。 ????学校独立承担了“十一五”区级课题《赏识教育实践研究》。全体教师都参加了课题研究活动。前一阶段，课题组就“赏识教育的最佳时机”、“赏识教育的方式”等进行了认真研究，并取得了一些研究成果。学校组织骨干教师开发出了“赏识教育”系列课程，努力以校本课程为载体，将赏识理念深深地扎根于课堂，使学生的心智得到均衡的发展。 5、学校综合发展状态良好 两年来，学校以赏识教育理念为引领，积极探索赏识管理模式，深入开展素质教育和新课程改革，不断推进学校的特色发展。学校的办学效益、办学声誉都得到了提高，引起了社会广泛关注和赞许。学校荣获市区办学荣誉多项。被评为爱国卫生先进单位、涪陵区文明单位，涪陵区“平安校园”，并成为区残联舞蹈训练基地。 （三）学校目前存在的问题及思考 1、赏识教育理念还需进一步提炼和提升。 ????赏识教育理念的理论框架还不够成熟，赏识教育与学校文化建设，学校方方面面的工作之间的结合与渗透还刚刚起步，赏识教育模式的建构还需进一步完善。面对新的发展形势，如何传承优良的传统，深化赏识教育，打造赏识文化品牌，促进学校持续发展，特色发展这些问题都需认真研究和积极实践。 2、骨干教师队伍的规模有待进一步壮大。 ????教师教育教学特色不明显，教师的教育观念、职业情感、职业道德仍需进一步提升，教师个体的自我发展意识还要增强，部分教师对于教育工作的热情还要激发。目前，学校在区内有一定专业影响力的教师数量明显不足，优质师资缺乏，为学校实现整体跨越带来一定难度