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大一课件汇总中国国防概述军事理论课军事课大纲依据:三部法律保障 两个文件规定 两个大纲规范三部法律:《中华人民共和国国防法》（1997.3.14） 《中华人民共和国兵役法》（1984.5.31） 《中华人民共和国国防教育法》（2001.4.28）两个文件规定:《中华人民共和国国防教育法》（2001.4.28）《中共中央 国务院 中央军委关于加强新形势下国防教育工作的意见》中发（2011）8号两个大纲规范:《普通高等学校军事课教学大纲》教体艺【2007】1号《高级中学军事训练大纲 》 教体艺【2003】1号 国防教育的作用:孙武：“兵者，国之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也。”司马穰苴：“国之大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。”(二)新时期国家安全形势总体和平、局部战争；总体缓和、局部紧张；总体稳定、局部动荡；国家核心利益受到不同程度威胁 美近年在我国周围不断加强军事部署:“占领”吉尔吉斯坦空军基地, 战机十分钟抵达新疆在朝周边海域部署宙斯盾导弹驱逐舰在太平洋“关岛”大兴土木，向关岛长期增派一艘航母编队进驻距台湾岛仅460公里“下地岛”，作为对中国的反潜基地把新加波“樟宜”海军基地作为“干预”中国的平台在印度洋“迪戈加西亚岛”基地专设针对中国的电子测控站 美对中:经济上遏制，军事上包围 日企图按“中间线”与我国划分东海大陆架 南海诸岛： 国家 岛礁 海域面积 掠夺资源越南 27 20万 打井60口 菲律宾 8 41万 打井70口 马来西亚 9 27万 打井110口印尼 5万 油田29，气田4文莱 1 3千 油田9，气田4(三)国家与国防一国家1.国家国家有4个部分: 领土，人民，政府，主权2.国家利益 ·第一，国家利益最根本的是生存与发展两大方面 。·第二，国家利益的基本构成为政治利益、安全利益、经济利益、文化利益。 ·第三，国家利益是一个历史的范畴，具有动态性。 3.国家安全·一是必须确立”综合安全观”。 ·二是必须确立“重点安全观”。 二国防国防的概念: 国防，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权、统一、领土完整和安全，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 国防的主体是国家。国防以确保国家的生存为基本目的，以维护国家的安全利益为根本目的。国防的类型·扩张型 例: 美国，美国在世界各地建有300多个军事基地 ·联盟型 例: 一元体联盟(日、韩与美国) 多元体联盟(北约联盟，独联体联盟) ·中立型奉行和平中立国防和外交政策，确定总体防御战略，建立相应国防体系。 ·自卫型 我国奉行独立自主外交政策，实行积极防御的国防战略。国防目标是保卫国家主权、统一、领土完整和安全，维护世界和平与发展。 国防的基本特征·国防目标的双重性·安全问题: 主要解决生存和不被侵略的问题·发展问题: 主要解决和平时期建设与发展的外部环境问题·国防力量的综合性 国力: 人力，自然力，政治力，经济力，科技力，精神力 国防力量以经济实力为基础，以兵源潜力为支柱，以民族凝聚力为灵魂·国防功能的威慑性 “如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有影响力的大国，就没有现在这样的国际地位。” --邓小平 ·国防斗争的多样性 军事斗争、政治斗争、经济斗争、外交斗争、心理斗争 现代国防以军事力量对抗为主，多种形式融为一体的综合角逐。 (四)中国国防史回顾 中国古代国防始于公元前21世纪夏王朝的建立，止于1840年的鸦片战争。历经4000多年、20多个朝代，呈现出兴衰交替和曲折发展的历程。 春秋末期时，崇尚武力，图强称霸秦始皇时期，高度集权，固国强边唐王朝时代，扫灭强虏，万国归附宋王朝时代，积贫积弱，内忧外患元王朝时代，疆域广大，威震欧亚明代中后期，长城风化，忧患迭起清王朝后期，政治腐朽，国防孱弱 ·从整体上看，我国古代国防事业的基本趋势是由弱变强，再从强盛走向衰弱。 一古代的兵制建设 兵制，主要指军事制度，包括武装力量体制，军事领导体制和兵役制度。 兵制发展史: 夏王朝时期，奴隶主阶级为巩固其统治，镇压奴隶反抗，抵御外敌侵扰，已经出现了由少数不参加生产劳动的贵族上层成员组成的卫队。也就是夏朝最初形式的国家军队，也是后世国家常备军的雏形。据从殷墟出土的甲骨卜辞中看到，商朝已经有“王作三师：左、中、右”的记载，这说明当时国家军队已经有固定的编制---王师。西周已有“宗周（今西安西