(北师大版)2016三年级语文上册第2单元《声音》你一定会听见的教案.docVIP

你一定会听见的 教学 要求 1.有感情地朗读课文。 2.学会本课的生字、新词。 3.理解课文内容,体会作者热爱生活的思想感情;懂得用心去听身边的声音,就会发现世界上的声音很丰富,很美妙。 重点 难点 1.让学生能够实实在在地留心声音,发现声音,感悟生活。 2.理解为什么你一天天长大,却逐渐失去了听的兴趣,好像耳朵已关闭。 3.弄明白怎样才能用心去倾听周围世界的各种声音。 教学 课时 两课时 你一定会听见的 ??你听过柳树梳头的声音吗?你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗?你听过雪花飘落的声音吗?[①文章这样开头有什么好处?] 　　(第1自然段):提出问题,新颖独特。 ??也许你会说:“这都是想象的,我怎么能听出来呢?”[②这一句话有什么作用?]那么我再说清楚一点。 ??你总听过动物的声音吧?[句导读:这句话是总起句,用反问句式表达肯定的意思。]当小金鱼用尾巴拨水,麻雀在窗沿唱歌,当一只小狗忙着啃骨头,两只老猫在墙头吵架,三只老母鸡在啄米吃,你总听到些什么了吧?[③作者运用了什么修辞手法?这样写有何好处?] 段导读:介绍几种动物的声音。 ??你总听过风的声音吧?当清风掠过明月,当微风拂过树梢,当寒风呼啸着穿过田野,当狂风卷?起巨浪,你总听到些什么了吧?[④将画线句改成“你总听过清风、微风、寒风、狂风的声音吧”,效果一样吗?] 段导读:介绍风的声音。 ??你总听过水声吧?当山间的清泉奔向溪流,当哗啦啦的大雨砸向屋顶,当小水滴清脆地落到盛水的盆里,你总该听到些什么了吧?[⑤这一自然段运用了什么修辞手法?说明了什么?你觉得“砸”字用得合适吗?] 段导读:介绍水的声音。 ??只要你的耳朵能够听,从你出世那一天起,你就在听了。[⑥作者用“只要……就……”的句式要表达什么意思?]你学着听奶奶摇摇篮的声音,妈妈冲奶粉的声音,爸爸说话的声音,学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的声音。[⑦文中加点字“学着……学着……”说明了什么?作者列举的这些声音,有什么共性?]你很快懂得,每一种声音,都代表了不同的意思。[句导读:“很快”说明因为用心倾听,所以学得很快。]从声音里,你逐渐熟悉了你身边的世界;在声音中,你逐渐成长。[句导读:两个“逐渐”说明声音一直在伴随我们成长。] 段导读:声音伴随着我们成长。 ??但是,当你一天天长大,当你熟悉了许多声音后,不知不觉中,你却逐渐失去了听的兴趣。[⑧这句话有什么作用?]你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。一些声音你没有听见,好像它们发出时,你的耳朵正好关闭了似的。[⑨这两句话表达的意思是什么?] ??别让你的耳朵关闭:在寂静的夜里,听一听外面有什么声音传来;在闲暇的时候,听一首从来没有听过的歌曲或乐?曲……[句导读:用劝告的口吻告诉我们要时时刻刻去倾听声音。 ??你还可以做一些声音的游戏: 吃几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果,感觉一下是什么声音。[句导读:游戏一,体验吃“脆脆的饼干”与吃“硬硬的糖果”的声音有什么不同。] 用两根筷子敲敲家里的杯子、盘子、碗,它们的声音有什么不同?[句导读:游戏二,感受日常生活用品的声音的不同。][⑩作者为什么劝告人们聆听各种声音?] 段导读:劝告人们要尽力去听,用心体会生活中不同的声音。 　　(第2~11自然段):告诉人们处处有声音,希望大家尽力去倾听。 用心听吧,你一定会听见的,然后你会微笑:我们这个世界的声音是多么丰富,多么美妙![你是怎样理解这句话的?] 　　(第12自然段):只要用心去听,就会发觉这个世界的声音是多么丰富,多么美妙。 1.学习本课的生字、新词。 2.读课文,初步了解课文内容。 3.理清文章的脉络。 搜集的声音素材。 一　 1.同学们,美国女作家海伦·凯勒自幼失明,发出了“假如给我三天光明”的呼喊,可见视觉对于人类来讲是多么重要!然而还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。是如泣如诉的二胡声使盲人阿炳的世界充满阳光;是琅琅的读书声使校园更有生机;是妈妈的一句关心的话语使你又重新找回了快乐……可是,有的同学由于在平时的生活中粗心大意,忽视了大自然的各种美妙的声音。从今天开始,只要你用心去听,你一定会听见的! 2.板书:你一定会听见的 二　,自学生字、新词 1.自由读课文,把生字、新词标出来。 2.老师重点指导。 读准字音:“盛”是多音字,在课文中读作:chéng。 区别字形:拨—拔 三　,理清课文的脉络 1.读课文,标画出自然段。 2.每个自然段是什么意思?试着给课文分段。 全文共十二个自然段,可分为三段。 第一段(第1自然段):提出问题,新颖独特。 第二段(第2~11自然段):告诉人们处处有声音,希望大家尽力去倾听。 第三段(第12自然段):写只要用心去听,就会发觉这个世界的声音是多么丰富,多么美妙。 　　 ↓ 用心感受 　　1.,要指导学生注意辨析