档案编纂文献整理复习.doc

档案文献编纂思考题 1、比校下列基本概念： （1）档案与档案文献 档案是国家机构、社会组织以及个人从事政治、军事、科学、技术、文化、宗教等活动直接形成的具有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。档案是直接记录社会成员的社会实践及思维活动信息的载体，或档案是原本记录性的原生信息性的文献。 档案文献是指以传播档案信息为基本功能的出版物，按照我国的实际情况主要是指历史档案及其与历史档案有密切联系而流传甚少的的历史资料的出版物。 档案文献是指刊载档案原文或揭示、报道、摘编、综述档案信息为基本内容的各种出版物 档案文献在信息上主要源于档案；档案文献上的符号一般视档案的原符号的特点，或沿用，或予以转换；档案文献是采用新的物质载体，不是档案原件；档案文献的记录方式和手段是采用现行通用的或先进的记录方式和手段。 结论：二者既有联系又有区别 联系：都是文献区别：1、符号的变化2、载体的转移3、记录方式与手段的不同 （2）编纂与编辑 编纂是以社会已积累的文献为基本条件，对文献中的知识和信息进行再组织、再加工，从而形成新的文献的活动。一般来说，它是指资料性书籍形成书稿阶段所做的工作，重点在编。因此，形成资料性、工具书书稿的工作一般多称为编纂。 编辑则指出版机构的专职人员对书稿进行组织、审读、编选、加工、整理等工作，是定稿付印前的重要把关环节，重点在审。因此，处理一般刊物和报纸的稿件，一般均称为编辑。 在通常情况下，编纂成的稿件要经过编辑们的处理才能正式出版，编纂质量才能受到社会性的严格审查与合法认定。编纂与编辑虽然有先后之分，又有内在的联系。编纂者若不懂编辑，则难以形成高水平的编纂出版物底稿；编辑者若不懂得编纂，则难以按编纂物的特点和要求去把关审改。因此就编纂出版物来讲，编纂跟编辑是有分工又难以分家的。 结论： 沿用“编纂”概念，消除认识上的误区 “编纂”一词的意义：12、更能体现档案文献“资治”、“存史”、传播的功能；3、更符合档案馆的定位和档案工作的最终目的。 （3）编纂与编研 不能将编纂的外延理解过窄，档案信息经过编纂后可以形成多种类型、多种层次的档案文献，本是档案文献编纂应有之义。同时，也不能将编研的外延理解过窄或过泛，应把编研基本上限定在提供档案文献信息为主的原本之义。 这样，编纂、编研在基本同义的理解下是可以同时使用的，虽然，根据习惯叫法的不同，编纂、编研在档案界同时混用是无可厚非的，但是从术语规范上来看，一般以编纂作为规范的学术术语为宜。 3、试述档案文献编组工作的基本机理 构成档案文献编纂工作的五大基本要素之间有着内在的相互制约关系，而各个要素乃至整个档案文献工作最终又都要受到社会实践的制约。据此，可以将档案文献编纂的基本机理按图1.1的样式展示其模型： 在档案文献编纂中，编纂者始终处于主导地位。但是编纂者的活动要受到由社会实践所决定的档案信息状况及用户需求状况的制约。同时，编纂者也可以反作用于档案信息状况及用户需求状况。 编纂过程是档案文献编纂的核心。档案信息状况、用户需求状况两要素通过编纂者的头脑作用于编纂过程，编纂者的社会实践经验及知识水平更直接作用于编纂过程，而编纂过程反过来又可以丰富着编纂者的实践经验，提高其知识水平。编纂过程直接决定编纂成果的基本面貌，而受社会实践所决定的社会编辑、出版条件及出版一般规律的制约，编纂成果必然反过来影响整个编纂的过程。 编纂成果是社会用户通过档案文献信息便捷地获得档案信息的途径，正是社会用户的利用才使编纂者的劳动成果在整个社会文献信息 系统中的地位受到检验、得到承认。 档案信息不能直接进入编纂过程，社会用户也不能直接干预编纂过程，两者都必须通过编纂者才能作用于编纂过程。 围绕着编纂过程，编纂者、档案信息、社会用户、成果要求四种要素始终存在着极其复杂的相互制约、相互影响、相互促进的多种交互作用，并将这些作用综合影响到编纂过程的各个环节。总之，正是由于档案文献编纂五大要素之间的这种内在交互作用，决定了档案文献编纂成为一种有规律的、可控的、系统的档案信息的运行过程。 8、孔子修订“六经”遵循哪些原则？ 以弘扬“仁”为主旨的政治目的性；搜集材料时，不辞辛劳；选择材料时，摒弃神怪荒诞，尊重历史典章，讲究精炼；鉴别材料时无徵不信；加工材料时忠于原文； 编排材料时讲求体例， 善于分类；评价材料时编写详略得体 1) 述而不作，保持原来的文辞； 2) “子不语怪，力，乱，神”，删去芜杂妄诞的篇章； 3) “攻（治）乎异端，斯害也已”，排斥一切反中庸之道的议论。 4) “多闻阙疑”；“勿意，勿必，勿固，勿我”。就是多看，多听，对有怀疑的地方加以保留，而不妄行校改。 9、刘向整理古籍文献的程序和方法？ 广罗异本，仔细勘对；彼此互参，除去重复；校出脱简，订正伪文；整理篇章，定著