身体病弱儿童之特质与指导.DOCVIP

特殊游泳小幫手 身體病弱兒童之特質與指導 身體病弱兒童之特質與指導 醫院是強強的家，病床是他的教室。羸弱的身軀禁不起跑跑跳跳的大動作。明明望著手中的照片，多麼希望能和同學一樣上游泳課。經過媽媽細心的照顧，強強又回到了學校，謹記著醫師的叮囑，按時服藥，注意身體狀況，緊跟在老師身旁，緩緩的走下梯級，享受在溫水中放鬆的感覺，能游泳真好！ 依特殊教育法，當個人罹患慢性疾病，體能虛弱，需要長期療養，以致影響學習者，經由醫師診斷後認定合於鑑定基準為身體病弱者，應提供個別化的教育服務（教育部，民88）。 身體病弱兒童因罹病身體虛弱，會在游泳課上表現出下列身心特質，但因個人障礙程度不一，呈現出的特質也有程度上的差異： 缺乏自信、體力差、容易疲倦、慢性病引發之特殊反應 特殊游泳小幫手 身體病弱兒童之特質與指導 因上述之身心特質，使得身體病弱兒童在游泳課上有如下的限制： 不敢下水或嚐試練習動作、無法體驗玩水樂趣、容易在水 中跌倒發生危險、跟不上團體學習速度、不易習得正確動 作、練習次數不足、因病停上游泳課 因而，在身體病弱兒童的游泳學習目標上需做如下的調整： 培養喜歡上游泳課和勇於嘗試的態度、依著自己的能力循 序漸進學會簡易水中活動和基本游泳技、透過適當運動增 強體力、避免引發慢性病之不良反應 為達成上述學習目標，在指導身體病弱兒童學習游泳時可參考以下指導要點： 強化無障礙設施、注意水深、辨識可供扶手的地方、使用輔具、增加人員協助、視體能和健康狀況調整練習時間、以溫和堅定的態度指導、在泳池一角練習、分解動作反覆練習、給予較多的說明示範、給予較長的練習時間、變換練習方式、多予獎勵、簡化動作、降低標準、調整評量標準、配合醫生指導調節運動方式與運動量 特殊游泳小幫手 身體病弱兒童之特質與指導 綜合上述，茲將身體病弱兒童之身心特質與上游泳課之限制、學習目標與指導要點製成對照表供大家參考。 表1-7身體病弱兒童身心特質與在游泳課上之限制、學習目標與指導要點 障別 身心特質 在游泳課上之限制 學習目標 指導要點 身體病弱 缺乏自信 體力差/容易疲倦 3.慢性病引發之特殊反應 1.不敢下水或嚐試練習動作 無法體驗玩水樂趣 2.容易在水中跌倒發生危險 跟不上團體學習速度 不易習得正確動作 練習次數不足 3.停上游泳課 1.培養喜歡上游泳課和勇於嘗試的態度 依著自己的能力，循序漸進學會簡易水中活動和基本游泳技能 2.透過適當運動增強體力 3. 避免引發慢性病之不良反應 1.強化無障礙設施 注意水深 辨識可供扶手的地方 使用輔具 增加人員協助 以溫和堅定的態度指導 在泳池一角練習 分解動作反覆練習 給予較多說明示範 給予較長練習時間 變換練習方式 多予獎勵 簡化動作 調整評量標準 2.視體能和健康狀況調整練習時間 3. 配合醫生指導調節運動方式與運動量