2015秋二年级语文上册教学设计：《综合学习八》（冀教版）.pptVIP

综合学习八 活动内容： 活动内容包括：“玩玩·认认”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”“我的小笔头”和“口语交际”六个部分。 活动目标： 1. 使学生进一步感知汉字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。 2. 培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。 3. 背诵积累古诗，感受祖国的传统文化美。 4. 培养学生讲普通话的习惯，激发学生的交际欲望。 5. 继续培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生口语表达能力。 6. 通过同学之间密切的合作与交流，能感受到自己在分工与合作的角色中的快乐和自豪。 活动策略： 教师通过创设情景，让学生在游戏的氛围中感受一字多义。通过看一看，写一写，做一做，背一背等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力。 活动准备： 学生每个小组准备一套象棋和关于中国文化的实物与图片。 教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 玩玩·认认： 1.请知道象棋的孩子讲一讲有关知识。 2. 你认识其中的字吗？ 3. 请会认的同学当“小老师”带着大家读。 （1）小组内开始认字。 （2）试背诵。 （3）会下象棋的学生介绍经验。 （4）认识其他的棋：军棋 孩子们对于象棋很熟悉，但很少接触它。把有关中国的文化搬到课上来是很奇特的，孩子们能从陌生到熟悉，最后达到喜欢象棋，更喜欢象棋中的字。孩子们在活动中轻松的认识了这些字。 读读背背： 1. 教师把事先准备好的资料出示，让学生欣赏。 2. 问：你们看明白了什么？ 3. 学生跟着读一读。 4. 自己练读、小组读、齐读。 5. 师生共同探讨诗的意境。 用课件引入，调动了孩子的积极性。他们能在气氛的烘托下流利地朗读、背诵故事，并能根据自己的理解读得很有感情。 创设情景，理解古诗。 把字写好看： 1. 不仅要读得好，写得应该更好。 2发出示要写的字，请学生们观察字的结构以及特点。 3. 孩子互相交流写这些字应该注意什么？ 4. 学生开始写字。 通过观察比较掌握这些字的规律，把握这些字的共同特点，掌握写好字的方法。在乐曲地陪伴下学生尽情的写字。 我的采蜜集、我的小笔头： 1. 教师把事先准备好的资料出示，让孩子们互相读一读。 2. 拿出自己的小本本说一说自己的采蜜集和小笔头。 3. 师生互相评判。 4. 教师总结。 学生在交流自己的小本本的时候兴趣很高，因为那里面充分体现着孩子自己的童真童趣，从他们的语言和表情中能感受到那种超乎寻常的表现、毫无顾忌的情感的流露。 口语交际：小小中国文化节 1. 把课下准备好的东西拿出来，小组商量一下怎样布置教室。 2. 在教师的指导下开始分工合作。 （1）有的布置教室。 （2）有的准备解说词。 （3）有的维持纪律。 （4）有的配合当参观者。 3. 活动开始。（教师要在学生中间，随时随地地帮助孩子解决困难。） 4. 在这次活动中，你有什么收获？ 5. 小组交流。全班交流。 教师总结。把自己想说、想画、想做的用自己的方式保留下来。 学生在心灵的自由天地中尽情地扮演着生活中的角色，他们的合作、分工无一不表达了他们内心的美好与向往。他们学着大人的样子模仿得淋漓尽致，让我从内心的佩服他们，孩子也在这样的气氛下锻炼着自己某方面的成熟。 这一环节也是对我们中国文化的一次再现，进而更增进了对祖国的无比爱戴之情。 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----