长生不老沙丘之变嬴政.PPTVIP

有人认为他是“开千秋之伟业，立万世之功勋”的“千古一帝”，有人认为他是“不恤民力，专权残暴”的暴君。秦始皇到底是一个怎样的人呢？ 新“寻秦记” 13岁即位前：你亲见他度过了一个怎样的童年？这样的经历对他的性格、行为造成怎样的影响？ 13—39岁：你觉得他能统一六国吗？你会帮助他统一六国吗？为什么？他是怎么做的？ 39—50岁去世：天下初步一统，但仍面临着哪些问题？他是怎么处理的？如果是你会怎么做？ 纵观他的一生，你觉得他是一个什么样的人？ 张艺谋把秦始皇描述为千古一帝的英雄,对这个问题,你有什么看法? 超精明皇帝多生弱智子孙是历史恶作剧 东海 长城 咸阳 秦 南海 临洮 陇西 郦山陵墓 阿房宫复原图 秦兵马俑 秦长城 历史人物评价专题 评价历史人物的方法 评价历史人物需要用他们的具体言论、行为评述其是非功过。 1、把历史人物一生重大事迹按类别进行归纳并逐一对其影响或作用进行评价。主要从政治、经济、军事、思想文化、民族关系、对外关系等方面进行归纳 。 2、把对历史人物事迹归纳并评价的内容按照积极作用、消极作用或肯定、否定内容进行分类。 3、应根据他们对历史发展、社会进步在客观上所起的推动或阻碍作用，对人民有利还是有害而予以肯定或否定。 * 模块简介 内容： 人物——历史的主体、创造者 方法： 简略了解、客观评价 六个单元 22位人物 共同点：对中国或世界历史发展进程产生过重要影响 第一单元 古代中国的政治家 统一中国的第一个皇帝 秦始皇 【学习目标】： 知识与能力：简述秦始皇兼并六国的主要史实；简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施；评价秦始皇的历史功过。 过程与方法：从多个角度分析秦统一中国的原因；辩证地评价历史人物。 情感态度价值观：感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略，领略中华民族的政治智慧。 公元N年，你有幸穿越时空来到风烟四起的战国末年，跟随在嬴政身边，见证了他不平凡的一生—— 关键词 1—13岁：赵国、人质、杀身之祸、父亲早逝 22—39岁：太后私通、 嫪毐之乱、吕不韦之死、 统一 39—50岁：巩固统一、长生不老、沙丘之变 嬴政（前259—前210） 秦第34代君主 咸阳 秦 ①先灭弱韩：前230年 ②离间灭赵：前228年 ③水灌灭魏：前225年 ④王翦灭楚：前223年 ⑤北灭燕国：前222年 ⑥完胜灭齐：前221年 嬴政巩固统一的措施： 奠定基本疆域 军事 促进交通发展 修筑 交通 促进经济发展 统一 经济 促进文化发展 思想控制,摧残文化 思想文化 建立专制主义中央集权制度 中央： 地方： 政治 影 响 措 施 秦巩固统一的措施： 奠定基本疆域 征百越、击匈奴；修筑长城 军事 促进交通发展 修筑驰道、直道、人工渠道 交通 促进经济发展 统一度量衡、货币 经济 促进文化发展 思想控制,摧残文化 统一文字：小篆; 焚书坑儒 思想文化 建立专制主义中央集权制度 中央：皇帝制、三公九卿 地方：郡县制 政治 影 响 措 施 思想控制，文化摧残 圆形方孔钱 秦权 驰道与直道 被遗忘的直道 云南“五尺道” 秦驰道 开通水系 灵渠 长江流域 珠江流域 关键词 1—13岁：赵国、人质、杀身之祸、父亲早逝 22—39岁：太后私通、 嫪毐之乱、吕不韦之死、 统一 39—50岁：巩固统一、长生不老、沙丘之变 嬴政（前259—前210） 秦第34代君主 ★历史人物评说的几点基本原则 1、依据历史人物的主要活动史实； 2、把历史人物放在当时特定的时代大背景下， 分析历史人物的活动是否顺应了历史发展 潮流，是否有利于社会进步和生产力的发 展； 3、采取一分为二的辩证法观点； 焚书坑儒 思想文化上 赋税、 徭役沉重 1、统一文字、货币度量衡； 2、修筑以咸阳为中心的水陆交通 经济上 严刑峻法 创建专制主义中央集权制度（皇帝制度、中央官制、郡县制等） 政治上 杀戮众多 兵役繁重 统一六国，征百越、击匈奴；修筑长城 军事上 否定 主要表现（肯定） 类别 评价秦始皇 总评价：从长远的历史发展来看，秦始皇推动了历史前进和发展，他是对我国统一的多民族国家的历史发展做出巨大贡献、产生过巨大影响的皇帝，不愧为中国古代史上杰出的政治家。（这是对他的肯定） ●“……自上古以来不尝有， 五帝所不及” ------秦朝人 ●“无道”，“视杀人为狗彘” -------晋朝人 ●“始皇出世，……，是圣是魔，未可轻议。” ●始皇帝，自是千古一帝也。