商务英语口语课程标准资料.docVIP

商务英语口语课程标准 第一部分 前言 “商务英语口语”课程是根据高职高专商务英语专业学生需要开设的一门职业基础必修课程，同时也是一门语言技能训练课。教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》中，强调打好语言基础，要求语言基本训练和语言应用能力并重。《商务英语口语》教材的特点在于遵循知识与实践相结合的原则，强化对学生英语听说应用能力的训练，为培养具备较强英语基础技能和一定的商务贸易、商务谈判和企业管理的综合技能，适应现代各类经贸活动要求的高级应用型专门人才打下坚实的基础。商务英语口语是一门英语语言与商务知识、商务沟通相结合的、以英语口头表达为主的实践性很强的综合应用性课程。此课程注重将课堂所学运用于实践，主要通过模拟商务活动，使学生增进对课本知识的理解和技能的掌握，增强在商务活动中的口语表达能力。同时通过模拟商务活动的教学模式，使学生不仅能够巩固课堂所学知识，而且能真正将课堂上所学运用到商务活动中来，提高教学效果。本课程以职业技能培养为主线，贯彻实用为主、够用为度原则，采用新颖的教学模式，多样化的教学方法，将专业理论知识转化为职业技能，有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。 一、课程性质与作用 《商务英语口语》是的坚持以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育办学方针，通过大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，构建学校和企业共同教育、管理和培训学生的教育模式理实一体化教学体系的构建有效地提高商务英语课程的教学效果。如:英国的“学徒制”,德国的“双元制”,日本的“产学合作”,澳大利亚的“新学徒制计划”在工作中要加强教学研究，积极总结教学经验，实现由经验型向研究型的转变。 二、评价考核建议 专任专业课教师应具有相关专业的知识水平及技术能力，具备课程教学设计能力、组织能力、语言沟通表达能力；实践指导教师应当具备一年以上的实际工作经历或具备相应的职业资格；具有基于行动导向的教学设计能力；掌握先进的教学方法和具备驾驭课堂的能力；具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。 三、教案编写建议 1）商务英语口语是英语口语基础和商务专业知识相结合的综合实力的体现，在教学时要综合其他能力的培养，在预备阶段，即纠正语音语调阶段，一定要打下坚实的基础。在学生商务阅读、商务写作、商务翻译，甚至语言学方面都要齐头并进，共同服务于商务口语能力的提高。 2）对学生进行分组，同样的任务给不同的小组，最后对任务完成情况老师和其他组别的同学共同评价。这样既可以培养学生的竞争意识，又能促进合作意识的养成。 3）教学形式多样化，组织学生复述、模仿、角色扮演、讨论、辩论等。 1、教材选用建议：选用先进、适应高等职业教育要求由正规出版社出版的规划教材或优秀教材，或选用由学校与行业企业合作编写的工学结合特色鲜明的教材，并为学生的研究性学习和自主学习提供有效的文献资料；实验实训教材配套齐全，能满足教学需要。 2、教材编写建议：校企合作编写，并提出对教材的科学性、适应性、前瞻性、特色和创新、渗透人文精神等方面的建议。 3、推荐教材： 《外经贸商务英语口语》 2、网络教学资源 充分开发可视光盘、多媒体光盘、网络资源，如录制明师课堂教学情境、制作情景对话材料和开发多媒体课件等，供学生学习和教师讨论。利用和开发网络教学资源，丰富课堂教学形式。 网络资源参考站点：/oralenglish/shangwu/ 3、图书馆资源 学校图书馆、系专业所定资料，应该基本满足学生课外阅读的需要，这对于扩大学生的商务英语背景知识面，激发学生学习兴趣都起着重要的作用。也可以引导学生充分利用校外图书馆，用以开阔学生的视野。 4、智力资源 应充分利用学校和社会上的智力资源，如邀请有关外籍专家和企业销售工程师为学生和教师讲课、就一些商务贸易实际问题向专家请教、查阅相关教育的国内外资料。 1、考核性质：考查 2、考核评价及方式-过程评价 考查的形式包括：考勤、上课表现、讨论、口试、课堂作业、课后作业、课外其它活等。 第五部分 附录 一、术语解释（本标准中未有晦涩难懂的专业术语） 二、情景会话（该课程情景会话以画面和视频表现） 下面是赠送的励志的100句经典话， 需要的朋友可以学习下，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！ 【励志的话】 平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公。也许，命运只是用另一种方式偏爱着你那是因为善良的她想让你尽快长大感知人间悲喜，聆听世间哀乐。虽然有时跌倒，有时失败但请记住跌倒不是失败，失败不是否定。 平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公也许，命运只是用透明的方式倾向与你那是因为，慈爱的她想让你尽早成熟看尽人间繁华，尝便世间甘苦。 虽然有时哭泣，有时逃避但请记住哭泣不是永久逃避不是永恒平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公也许，命运只是施舍于被它偏爱的人那是因