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湘乡市育才中学踩踏事件新闻报道策划方案 ---10#633 赵亮 选题： 2009年12月7日，湖南省湘潭市湘乡私立育才中学晚自习下课时，因一人跌倒，导致拥挤，引发踩踏事件造成8人罹难，26人受伤。 由于本次事件是突发事件，所以在做初步决定后就应该马上实施进行报道以获取时效性。并在中途中收集各方面的反馈信息（报道者，报道对象，有关部门和受众）以便在实施过程中可以据具体情况调整报道方案（如报道规模，方式，内容或机制等) 1.报道范围和重点 报道范围：此次事件的具体经过，时间地点，事发缘由以及各方反馈链接其他事件揭发背后所隐藏的社会问题；链接以往历年是否有类似事件的发生做一个系列报道并加以整合集中；剖析现象,提出解决问题的对策方案。 报道重点：以此次湘乡育才中学踩踏的整个具体事件为重点，突出报道事件的原因以及深入调查报道：辅以事件发生后各方的连锁反映包括学校自身负责人，各级政府部门，教育部和受害者以及其家长。加强事件的后续报道以及各种措施的实施情况。 2.报道的规模和进程 第一阶段：立即赶往现场。进行现场取证，采访目击者，校方及该校老师和负责人，伤者及其家属的反映和周边居民的反映，获取初步原因结果，伤亡状况和急救情况。进行事件的初步报道即事件本身的报道。收集现场图片配以报道。 第二阶段：追踪报道。继续跟进事件的发展进行报道，一方面要了解校方的解决办法，赔偿情况以及新出台的制度规章，另一方面要了解校方由此做出的反映（如是否公开道歉或者停课情况）；其次，与各个部门取得联系，获取他们对此做出的反应，看法以及公开言论等；再次，到医院了解伤者的救治和恢复情况以及其家属的意见反应；最后是获取群众的看法。 第三阶段：社会各界人士的评论分析或者有由此出台的新制度等。（评论员根据此次踩踏事件进行评论。） 整个报道规模持续7至10天 配以大量的记者进行各方面的系列采访调查。 3.制定发稿计划 体裁以消息和评论为主并配合社会舆论的言论。表现形式以文字稿件加大幅图片为主；还可向外约稿收集更多信息。 版面设计，前2天（当天一定要头版头条）用头版头条进行报道并配以大图片已达到视觉冲击的效果和本报对此的重视程度之后跟进报道的内容可排在二版或三版。视情况而定，也不排除将相关内容排在头版。 4.报道结构与报道方式 报道结构可以是三种： 1、将多种文体的稿件，大幅新闻照片集中在一起大块版面组织报道。（报道方式为集中式） 2、线型结构：就单由此次事件为切入口进行事件的发展进程进行报道并最终得以结果。（报道方式连续式） 3、由此次事件再链接到其他类似事件（全国各地的）进行分析揭发其最后的社会问题（深化主题）。（报道方式为组合式）