第一章第二节化学计量学在实验中的应用.ppt

2．说出下列符合的意义 （1）2H （2）2molH （3）2molH＋ （4）2molH2 3．用符号表示 （1）2摩尔水分子 （2）5摩尔硫酸根离子 1、在0.5molO2中含有的O2的分子数目是多少？ 2、在0.5molO2中含有的O的原子数目是多少？ 课堂练习： 把11.5gNa加入 __ g水，使溶液中钠离子与水分子个数比为1:100。 （新课部分）三、气体摩尔体积 [提问] 为什么1摩尔固体或液体的体积各不相同？ 在相同条件下，为什么1摩尔任何气体的体积都是相同的？ 影响气体体积大小的因素 n、温度（T）、压强（P） PV=nRT-------------理想气体状态方程 n =1mol,-------------气体摩尔体积 （一）气体摩尔体积 在相同温度和压强下，1mol任何气体所占体积近似相等 在一定的温度和压强下，单位（1mol）物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积（Vm )，单位为L·mol-1 在标准状况（简写STP，即0℃、101kPa）下，气体的摩尔体积约为22.4 L·mol-1 换算公式： n = ——— 推论1：同温同压下，任何气体的体积之比＝物质的量之比（=所含的分子数之比） V1/V2=n1/n2(=N1/N2) 阿伏加德定律的推论 关于气体摩尔体积的计算 （一）依据 1、准确理解物质的量、摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积等概念。 2、掌握好标准状况下气体体积（V）与气体质量（m）、气体物质的量（n）、气体分子数（N）之间的换算关系。 3、掌握阿伏加德罗定律的简单推论 （二）类型 1、标准状况下气体体积、气体质量、气体物质的量、气体分子数之间的相互换算。 例1 在标准状况下，2.2gCO2的体积是多少? 例2 标准状况下，5.6LCO2的物质的量是多少?含多少个CO2分子？质量是多少？1个CO2分子的质量是多少？ 例3 标准状况下，11.2LCO2所含分子数与多少克NH3中所含N原子数相等? 2、求气体的相对分子质量 例4 在标准状况下，测得1.92g某气体的体积为672mL。计算此气体的相对分子质量。 【注意事项】 （1）体积是指溶液的体积，而非溶剂的体积， 单位 用L,且不同的物质的体积没有加和性 练习： 0.5L1mol·L-1FeCl3 溶液中Cl-物质的量浓度为多少？含有Cl-的的物质的量是多少？含有多少个Cl-？ 作业： 2、将26.5gNa2CO3溶于水并配成250mL溶液, Na2CO3的物质的量浓度是多少? 分析天平 托盘天平的使用 使用方法： 例1： 例2： 容 量 瓶 容量瓶的使用方法 例：如何配制500mL 0.4mol/L NaCl溶液？ （5）洗涤：将烧杯和玻璃棒洗涤2--3次，洗涤液也注入容量瓶中,轻轻振荡容量瓶,使溶液充分混合. 配制过程示意图 思考： 误差分析 讨论: 误差分析 课堂练习 误差分析 §1.2 化学计量在实验中的应用 ——一定物质的量浓度溶液的配制 托盘天平是中学用于称量物质质量的仪器，中学用的托盘天平可准确到0.1克。 1.调零点。①先把游码放到刻度尺零处，观察指针摆动时先后指示的标尺上的左右格数是否相等？指针静止后是否指在标尺的中间？ ②如果未达平衡，可调节螺丝，使摆动达到平衡。 如果天平指针偏向左边，则左边的托盘的质量较大，应调节右盘的螺丝向右移动，再观察摆动是否平衡。 2.称量指定小烧杯的质量。①把小烧杯放在左盘，把砝码放在右盘。加砝码时要轻拿轻放，先加质量大的，后加质量小的。 最后移动游码，使它平衡。无论加砝码还是使用游码，都应使用镊子。 ②记录所加砝码和游码的质量，这质量即小烧杯的质量。③称量完毕，把砝码依次放回砝码盒，把游码移回零处，并将两个托盘放在一侧，以免摆动。 3.称量指定质量(2g)的食盐。 ①在托盘天平的两盘各放一张同样的纸，调节天平平衡。 ②在右盘放入2g砝码，然后向左盘加食盐，当所加食盐的质量接近2g时，左手持药匙，用右手轻轻拍打左手手腕，使食盐少量地加入，直到天平平衡。 4.称量指定质量(1g)的氢氧化钠。 ①把已称好质量的小烧杯置于左盘，并把与小烧杯质量相当的砝码和游码放好，使它平衡。 ②增添1g砝码，小心地从盛放氢氧化钠的广口瓶中用镊子夹取氢氧化钠放进小烧杯较快速称量出1g氢氧化钠。 容量瓶是细颈、梨形的平底玻璃瓶，瓶口配有磨口玻璃塞或塑料塞。容量瓶常用于配制一定体积浓度准确的溶液。容量瓶上标有温度、容积和环形刻度线。常用的规格有50mL、100ml、250ml、500mL、1000ml等。 200c 250ml 环形刻线 1.查漏：使