中学联盟湖北省宜昌市葛洲坝中学2016-2017学年高二12月月考生物试题（无答案）.doc

宜昌市葛洲坝中学高二年级12月月考生物试题 命题人: 代 璞 满分90分 一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分) 1．保护环境，减少温室气体CO2的排放，需要世界各国的共同努力，是因为 A．物质循环具有全球性　　 B．物质循环具有单向性 C．能量流动具有循环性 D．能量流动是逐级递减的 2．一个完整的生态系统的结构应包括 A．生态系统的组成成分，食物链和食物网 B．生产者、消费者、分解者 C．物质循环、能量流动 [来源:Zxxk.Com] D．生产者、消费者、分解者和无机环境 3.右图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示 碳的流动方向。以下叙述正确的是 A．碳元素以二氧化碳形式从D传到A和F B．D→A→B→E构成了一条食物链 C．图中包含了7条食物链 D．B和F之间的关系为竞争和捕食 4．某生物兴趣小组的同学要进行“探索生长素类似物促进扦插生根的最适浓度”的探究实验，在讨论实验方案时，几位小组成员提出了一些建议，你认为其中不可取的是 A．用不同浓度生长素类似物浸泡枝条时，浸泡的时间应该相同 B．扦插枝条所处的环境应该有较大的湿度 C．该实验的因变量应确定为扦插枝条是否生根 D．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 5．大气中CO2过多与碳循环失衡有关。2009年哥本哈根世界气候大会所倡导的低碳生活获得普遍认同。根据右图所作出的判断不正确的是 A．增加自养生物种类和数量有利于降低大气中的CO2含量 B．大气中CO2的增加主要与异养生物②的数量增加有关 C．该生态系统中的所有自养生物与所有异养生物构成 了生物群落 D．该图能表示物质循环过程，不能准确表示能量流动方向 6．研究某水域生态系统中藻类(假设是唯一生产者)固定太阳能的状况，可先把藻类从已知水体中过滤出来，测定藻类的生物量，并据此推算出该生态系统中藻类光合作用固定的太阳能。以下叙述正确的是 A．生态系统在光照强度适宜时，可成倍提高能量流动的传递效率 B．藻类细胞中所含色素的种类和比例与水域深度无关 C．藻类固定太阳能的同时不一定都伴随物质循环发生 D．流经该生态系统的总能量取决于藻类所固定的太阳能 7. 有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组，一组农田施有机肥，一组农田施化肥。该实验设计缺少 A．施用有机肥和适量化肥的对照田 B．既不施用有机肥也不施用化肥的对照田 C．施用大量化肥和少量有机肥的对照田 D．施用少量化肥和大量有机肥的对照田 8．下列关于生态系统的分析，错误的是 A．一个相对封闭的生态系统中共有五个种群，其能量调查为：甲(2.50×107kJ·m－2)、 乙(13.30×107kJ·m－2)、丙(10.80×107107kJ·m－2)、丁(0.28×107kJ·m－2)、戊(250.00×107kJ·m－2)，则乙与丙一定是捕食关系 B．增加物种数量能提高生态系统的抵抗力稳定性 C．当食草动物从天然草场的生态系统转移离开后，植物之间的竞争强度将加剧 D．人为因素导致生物交流的加强，使地理隔离不再是阻碍生物迁移、不同种群基因交流的关键因素 9．下图是某生态系统物质和能量流向示意图。下列有关叙述正确的是 A．X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器 B．X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、……及Z过程释放的CO2总量相等 C．当该生态系统处于相对稳定状态时，X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%～4% D．X1、X2、X3、……过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2 10．右图表示某生态系统(部分)的组成及物质和能量流向情况(秃鹫以动物尸体为食)，该 生态系统中 A．M仅代表光能，N仅代表热能，P代表无机盐、CO2 B．共有4条捕食食物链，秃鹫所占有的营养级最多 C．图中狼与蚊子之间能量传递效率一般为10%～20% D．系统内部的负反馈调节维持着该生态系统的稳定性 11. 下列现象不能体现“信息能调节生物种间关系” 这个观点的是 A．狼根据兔子留下的气味去猎捕兔 B．当日照达到一定长度时植物才能够开花 C．烟草受到蛾幼虫攻击后，能产生一种可挥发的化学物质，可以吸引蛾幼虫的天敌 D．蝙蝠通过自身发出的声波，对被捕食者进行“回声定位” 12．为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上 A．种群数量相对稳定? B．种群增长量最大 C．种群数量最大 D．环境条件所允许的种群数量最大 13．右图是有关生态系统的概念图， 其中①②③④分别是 A