四年级下册综合实践计划.docVIP

姓名 边倩 年级 四.一 科目 综合实践活动 四年级二班的学生共43人。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年 。 《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。本册教材分为粮食知多少，玩石头，清洁工具的设计与改造，交通安全，走进农贸市场，可爱的家乡——住房的变化等几个主题。 2017——2018 学年度 第二学期 教学计划 全 册 教 学 目 标 1．知识与能力目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 2.过程与方法目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 3．情感态度价值观目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 全 册 教 学 重难点 重点： 1.提出问题、分析问题、解决问题的过程。 2.实践活动中新生课题的解决。 难点： 1.正确的人生观、价值观的树立。 2.良好学习品质的培养。 教 学 措 施 1.多学理论，用理论充实自己，指导自己的教学，使教学更具有科学性，提高课堂教学效率。 2.多研究学生已有的知识经验，备好每一节课，教学能从学生的实际出发，使学生对课堂学习有兴趣。 3.教学中充分发挥学生自主性，让学生动手实践，自主探究，合作交流，在获得知识的同时，培养学生的能力，充分做好组织者，引导者，合作者，为学生创设情景，启发诱导，提供帮助。 4.对有困难的学生加强辅导，多鼓励，教学中多提供机会，让他们展示自己的才能，树立学习信心。 教 学 方 法 1．情境教学法。有趣的教学情境，使学生在有趣的活动中，既能学到社会综合实践知识，又能在不知不觉间完成学习任务.。 2．情感激励，寓教于乐。学生在综合实践活动课能利用小组合作去学习，是一种充满情感的交流过程， 充满着浓郁的感情色彩。 3．行为实践。让综合实践活动课走向学生的生活实际。在突出所授教材重点的同时，组织学生训练，参与课内外实践活动，使学生将本课知识同他们现有知识相联系，提高行为实践能力。 实 践 活 动 安 排 “设计适合我们使用的清洁工具”活动：在四年级月份开展此活动，在班内展开清洁工具设计大赛，采用民主评议的方式，评出一二三等奖。目的是发挥学生的想象力和语言组织能力，养成爱劳动的好习惯。 另外如果条件允许，家长同意，此活动可以拓展延伸，将设计最好的同的创意付诸实施，制作出来展出。 教 学 进 度 周次 起止时间 教 学 内 容 一 3.5—3.9 来之不易的粮食 二 3.12—3.16 多种多样的粮食制品 三 3.19—3.23 我的粮食制作 四 3.26—3.30 收集石头 五 4.2—4.4 石头的用途 六 4.8—4.13 做石头游戏 七 4.16—4.20 清洁工具大检查 八 4.23—4.28 设计适合我们使用的清洁工具 九 5.2—5.4 多功能清洁工具 十 5.7—5.11 安全标志伴我行 十一 5.14—5.18 交通安全常识 十二 5.21—5.25 我是交通安全小卫士 十三 5.28—6.1 我是小小调查员 十四 6.4—6.8 体验果蔬小卖场 十五 6.11—6.15 我为农贸市场做贡献 十六 6.19—6.22 家乡的建筑 十七 6.25—6.29 我家的住房变化 十八 7.2—7.6 未来的房屋 全 册 教 材 分 析 班 级 概 况