世间最美的坟墓 1-4 世间最美的坟墓 教学设计2.docVIP

世间最美的坟墓 1-4 世间最美的坟墓 教学设计2 导读：就爱阅读网友为您分享以下“1-4 世间最美的坟墓 教学设计2”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《世间最美的坟墓》教学设计 （教学案例，仅供参考） ◆ 教学目标 1．了解本文的作者及文中墓的主人托尔斯泰 2．学习散文寓情于景及文中对比手法以增强表达效果的方法 3．领会《世间最美的坟墓》寄寓在对墓地朴素美描绘中对托尔斯泰人格美的赞美。 4．通过分析与讨论，学会抓住关键词句品读文本的阅读方法。 5．感悟生命真谛，领悟托尔斯泰的“绚烂之极归于平淡”的人格境界。继而将这种情感升华为一种正确的审美观、人生观。 ◆ 教学重、难点： 教学重点 学会抓住关键词句品读文本的阅读方法和对比的表达手法。 教学难点 领悟托尔斯泰的“绚烂之极归于平淡”的人格境界。 ◆ 教学课时：2课时 ◆ 教学过程 一、课前预习 1．熟读课文，通过查阅资料了解课文所涉及到的一些历史名人。 2．认真阅读并理解课文前“背景知识”和“重点聚焦”内容。 二、课堂教学步骤 （一）导入新课：（五种导入方式） 1．让学生谈谈心中认为美的事物有哪些，并用图片展示一些大家共知的美的事物。 2．接着让学生谈谈听到“坟墓”二字的感受？加强学生对学习本文的好奇 （清明节刚过）问问学生，是否有去扫过墓？让学生谈谈心中对墓的感受（墓美吗？），从而引出本课，茨威格心中最美的墓――托尔斯泰的坟墓。 3．让学生说出自己所知晓的较为著名的陵墓，为后文的学习作良好的铺垫。 1 4．学生作出回答后，通过课件出示以下几张坟墓的图片： （1）埃及的金字塔 （2）印度的泰姬陵 （3）中国的秦始皇陵 （4）南京中山陵 5．世间美丽的坟墓真的是美不胜收，那最美的是哪座呢？奥地利著名作家茨威格认为是俄国著名作家列夫·托尔斯泰墓，现在就让我们一起去瞻仰这座“世间最美的坟墓” （二）新课教学 1．介绍列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828-1910） 托尔斯泰，十九世纪后半期俄国最伟大的作家。以自己一生的辛勤创作，登上了欧洲批判现实主义文学的高峰。 主要作品：自传体三部曲《童年·少年·青年》、长篇巨著《战争与和平》、长篇小说《安娜·卡列尼娜》、长篇小说《复活》 2．整体感知领会课文 （1）听音乐默读课文 让学生在轻柔舒缓的旋律中认真朗读课文，划出文中描写托尔斯泰墓的有关语句，并思考以下问题。引出课文中是谁的坟墓？他的坟墓又是怎样的呢？（要求划出描写坟墓的词句，并请学生朗读这些词句） （2）分析课文，解决问题 ? 文中哪些句子对托尔斯泰墓进行了描写（直接描写） ? “远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里??这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。” 第一自然段：直接描写（正面描写） ? “它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。” 通过一组排比句，正面描写 突出了墓的朴素的特点。 ? 作者认为朴素的托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”，文中哪些句子直接 2 抒发了作者的这种感情? ? “我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。” ? “他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。” ? 对参观者的心理描写：这种朴素对到他安息地来的人又产生怎样的影 响？为什么会产生这样的影响？ ? “这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。” ? “在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花作纪念。”这种对内心的强烈震撼引发的是一种崇高的敬意。侧面烘托——静 ? “人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。” ? 对比手法的运用 ? 保护列夫托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意。” ? “这个小小的，隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。”托翁的墓之朴素与小对比以托翁的伟大声誉与高尚品格。 ? 与拿破仑、歌德、莎士比亚的墓冢进行比较，怎样看待这种比较? （幻灯片显示名人墓冢）把托墓同拿破仑、歌德、莎士比亚的墓冢进行了对比，你能说说作者的用意吗? 小结：三位伟人的墓是一种庄严的美、华丽的美，托尔斯泰坟墓的朴素美。 这三位对世界有深远影响的伟人，百年之后，依据个人的身份、地位都受到了应有的尊崇，供后人景仰，永远怀念。 拿破仑：法国资产阶级政治家和军事家。法兰西第一帝国和百日王朝皇帝。滑铁卢战役失败后，被流放于意大利的圣赫勒拿岛。1821年5月5日，拿破仑在岛上病逝，终年52岁，灵柩安葬在塞纳河畔废兵院一个大理石墓穴里。废兵院规模宏大，建筑物是十八世纪宫廷设计的样式，富丽、精美、雅致，