云南省2018届中考生物备考策略研讨（2018.3.10-11）初中学业水平考试复习（陈春）.ppt

答 题 准 简 正 1.准 准确定位题目所要考查的“知识点”,在脑海中迅速回想课本中有关的知识内容。因为我们所做的试题无论如何变化,归根结底都是在考查课本上所学的知识,联系课本知识才不会答偏。 准 2.正 (1)正确使用“专业名词和结论性语句”答题。有些考生用自己生活化、口语化的语言答题,显得缺乏科学性,得分一般不高。 (2)正确答出“关键词”。有些考生答的内容非常多,看上去大段大段的,但最后得分很低,原因就是缺乏关键词,或者关键词没有突显出来。作答时应该先确定关键词,然后根据关键词再加以拓展和发挥。 (3)尽量用“题干和教材原话”答题。资料分析题有一种考查方式,就是考查学生获取信息、处理信息的能力,用题干和教材原话答题,可以证明考生已经能够获取有效信息和正确处理信息了。 正 3.简 答案要简洁、清晰、明了。阅卷教师没有时间慢慢推敲考生的答案,所以答案要简明扼要,答出要点。 简 1、书写工整、字迹清楚。 2、不写错别字。 3、正确填写标码。识图作答题，要依据图中的标码填图，如： 图中标码是“①”，在[ ] 中不能填成“1”； [ ] 和 上所填写的内容要统一。 四、及时反思，调整教学 ？ 辅导 批改 讲课 测验 五、分层推进，重视培优辅差 学困生 学习态度 学习能力 学困生 学习态度 具体表现：（不听、不写、不记等厌学情绪，甚至影响他人） 对策：降低要求 学困生 学习能力 具体表现（接收慢、写字慢、记忆呆板、不会变通，虽花一定时间和精力，但成效不显著） 对策：多关注、多鼓励 教师，不是园丁，不是蜡烛, 不是春蚕。教师就是教师,与学生是互相依赖的生命。 我是教师,这是一份职业,更是一个志业 我是教师,这是一份职责,更是一种使命 我是教师,以现在求证未来,让生命幸福完整 ——朱永新《致教师》  * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * (2016·云南)豌豆的高茎由显性基因(D)控制,矮茎由隐性基因(d)控制,为了探究豌豆株高的遗传,某生物兴趣小组进行了如下遗传实验。 (1)在遗传学上,豌豆的高茎和矮茎称为一对相对性状。 (2)甲组中,矮茎豌豆的子代全部为矮茎,这体现了生物的遗传现象。 (3)根据表中乙组数据可以判断,豌豆植株的高茎是显性性状。 (4)丙组子代植株中,高茎豌豆的基因组成是Dd,所占的比例是50%(1/2)。 组别 亲代 子代 父本 母本 高茎 矮茎 甲 矮茎 矮茎 0 200 乙 高茎 矮茎 280 0 丙 甲组子代 乙组子代 ? ? (5)已知豌豆体细胞中染色体数目为7对,则其卵细胞中染色体数目为7条。 （2017 ·云南）人的多指由显性基因（T）控制，手指正常由隐性基因 （t）控制，请据图回答: （1）在遗传学上，多指和手指正常是一对 。 （2）这对夫妇生了一个手指正常的孩子，则母亲的基因型 是 。 （3）若这对夫妇再生一个孩子，这个孩子手指正常的可能性是 ，基因型是 。 （4）父亲提供给男孩的性染色体是 。 T-- tt tt t 二级主题 具体内容标准 生物的多样性 尝试根据一定的特征对生物进行分类。（11、12、13、14、15、16、17） 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。（11、12、13、14、15、16、17） 描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。（11、12、16、17） 概述植物（如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。（11、12、13、15、16、17） 概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。（12、13、14、15、16、17） 概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。（11、13、14、15、16、17） 关注我国特有的珍稀动植物。（16） 说明保护生物多样性的重要意义。（11、12、13、14、15、16、17） 生命的起源和生物的进化 描述生命起源的过程。 描述生物进化的主要历程。（11、12、13、16、17） 形成生物进化的基本观点。（13、14、15、16） 1、根据一定的特征对生物进行分类。 2、植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物的主要特征和代表生物以及它们与人类生活的关系； 3、保护生物多样性的重要意义。 4、注意自然选择学说重要概念的理解。 重点知识： 权重 考查内容 分析 生物的多样