2016年（语文A版）四年级语文下册 第6单元 22.《董存瑞舍身炸碉堡》ppt课件2.pptVIP

董存瑞舍身炸碉堡 董存瑞是河北怀来人，13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为抗日小英雄。参加八路军后，多次立功。在一次战斗中，只身俘敌10余人。先后立大功3次，小功 3次，获奖章4枚。1948年5月26日，在解放隆化的战斗中 ，被桥形碉堡火力所阻，董存瑞挺身冲到桥下，托起炸药包，炸毁碉堡，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。董存瑞牺牲时只有19岁。 第一课时学习目标： 1.通过自主学习，掌握、理解本课的生字新词。 2.能够准确、流利、有感情地朗读课文，通过自主学习，小组合作交流，了解课文内容，理清课文的写作顺序。 3.会提出问题，并通过小组合作，解决相关问题。 读一读，说一说 迸射 坚毅 昂首挺胸 地动山摇 接二连三 封锁 隐蔽 疯狂 狡猾 嘹亮 震撼 掩护 1. 你又积累了哪些字词？ 2. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，可以谈谈你又读懂了什么？ 3. 这篇课文是按什么顺序写的？ 请小组长在作业本上做好相应评价。 1.读课文，按事情的起因、经过、结果，哪几个自然段是一个意思，请用‖形式划在相应的段落。 2.课文的重点段落是什么？把令你感动的句子用波浪线划出来，还可以在组内交流你的感受。 通过多次读课文，把你仍不懂的问题拧出来，在学习小组或6人小组中讨论解决？小组内不能解决的问题汇报给老师？ 作业： 1.熟读课文7、8自然段。 2.完成第22课写字练习。 3.查阅解放承德的资料，了解舍身炸暗堡的重要性 第二课时学习目标： 1. 细读课文，小组探究：董存瑞为什么要舍身炸碉堡？为什么要炸碉堡？他是怎么做的？ 体会：“舍生忘死”的英雄气概。 2.研读课文，独立思考、小组交流，解决课前的相关问题，学生按起因、经过、结果简要复述故事， 小组合作探究： 1.细读课文七自然段，董存瑞哪些言行拨动了你 的心弦,体现了他们怎样的精神品质？ 2.你有没有更好的办法既能炸毁暗堡，又能保全 性命？ 在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 董存瑞想： 冲锋号已经吹响了，战士们已经冲上来了，如果 就 。 在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 火光照亮了他那铜铸一般的脸。 这句话把 比作 ， 一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 填空 就在这时候，（　　　 ）的冲锋号吹响了，（　　　 ）的喊杀声由远而近。在这（　　　 ）的关头，董存瑞（　　　 ），站在桥底下，左手（　　　 ）炸药包，（　　　 ）桥底，右手猛地（　　　 ）导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那（　　　 ）。一秒钟、两秒钟……他（　　　 ），两眼放射着（　　　 ）的光芒。他抬头眺望远方（　　　 ）高喊着：“（　　　 ）”。  就在这时候，（嘹亮的）冲锋号响了，(惊天动地)的喊杀声由远而近。在这(万分紧急)的关头，董存瑞(昂首挺胸)，站在桥底中央，左手(托)起炸药包，(顶）住桥底，右手猛地一（拉）导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那（钢铸一般的脸上）。一秒钟、两秒钟......他（像巨人一样挺立着)，两眼放射着(坚毅)的光芒。他抬头眺望远方，(用尽力气)高喊着：(“同志们，为了新中国，冲啊！”) 小 组 讨 论 1.这碉堡一定要炸吗？从哪里可以知道一定要炸？ 2. 面对疯狂的敌人，董存瑞是怎么说，怎么做的？ 资料： 很多人知道董存瑞，但并不知道他是在解放承德隆化的战斗中牺牲的。 ??? 承德是热河的首府。热河曾是全国唯一由中国共产党完全控制的省份。 ??? 抗日战争胜利之初，热河重要的战略地位(连通东北、华北的枢纽与咽喉)，令中共中央一度计划由延安迁往热河省首府承德市。 ?? 蒋介石也深知热河的重要，重庆谈判未能得手，他暗下密