2016春沪教版语文五下 3.《失去的一天》ppt课件2.pptVIP

　 谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？ 说一说你对“失去的一天”的理解。 课题感悟： 【 “失去的一天”指失去了这一天应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补过来，因为时间一去不复返，而这一天也无法再回来了。】 ： ? 佩佳在“失去的一天”中， 他失去的是 ； 失去的是 ； 失去的是 ； 失去的是 。 试一试，写一写 学习的乐趣 成功的喜悦 劳动的收获 知识的获取 看不见，摸不着， 跑得快，又没脚。 一去永远不回头， 千金万金买不到。 （时间） 一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。 一分钟能做什么？ 能读几篇课文？ 能写多少个字？ 能跳多少下绳？ 能帮妈妈做什么？ 能为爷爷做什么？ …… 20 失去的一天 苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，一生著作颇丰。主要有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》 《和青年校长的谈话》 《公民的诞生》等。他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独到的见解。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。他曾多次获得国家级的勋章和称号。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册，成为世界著名教育家。 苏霍姆林斯基 chá zhuān xián 三尺 麦茬 砌砖 垂 涎 欲 滴 转身 延安 自传 家庭 你会读吗？ 麦茬 砌砖 垂涎欲滴 翻耕 犁地 游手好闲 嬉戏 羞愧 绿阴如盖 严 肃 犁田 游手好闲 麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。　　垂涎欲滴：涎，口水。形容非常贪馋、想吃的样子。　　游手好闲：游荡成性，不爱劳动。 朗读课文： 圈、画、标、注、思 课文写了什么？ 佩佳是如何度过这一天的？用横线划出。 用曲线画出佩佳的心理活动的语句。 佩佳的妈妈是如何教育他的?从文中找出相关语句。 本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈用大量事实使佩佳醒悟，明白了自己失去了一天。文章教育人们要懂得珍惜时间。 课文有几部分？ 两部分 （1-6）写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没做。 （7-13）妈妈让他懂得了自己失去了一天。 自由朗读课文的第一部分，思考： （1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？ 栽一棵树，读完《远处的青山》。 （2）佩佳是如何度过这一天的？ 佩佳的一天： 睡觉 在桑树下休息 到果园吃鲜果 跟蝴蝶嬉戏 （什么事也没做） 自由朗读课文的第一部分，思考： （3）用直线画出佩佳的心理活动的语句 当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。” 总之他干事一推再推，最后一事无成。 想一想： 你有没有遇到过佩佳类似的情况？ 想一想 你们认为课文中哪一个词语最能概括佩佳这一天的表现？ 游荡成性，不爱劳动 切记：我们不能做游手好闲的人。 游手好闲 思考： 佩佳的妈妈是如何教育他的？ 妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。” 段落赏析 　妈妈为什么这么说？ 读读课文，然后画出找出其他人一天中都做了什么，再对比佩佳在这一天中的表现，谈谈你的感受。 在一天当中，拖拉机手可以把一块收割后的麦茬地全部翻耕了一遍 面包师可以把面粉做成了令人垂涎欲滴的面包 这些阅读者阅读了许多的书 佩佳 睡觉 呆坐 吃鲜果 与蝴蝶嬉戏 （游手好闲） 人们 田野：拖拉机手耕地 墙跟：建筑工人砌墙 面包房：面包师做面包 图书馆：人们看书与借书 研读课文 （辛勤劳作） 失去的一天 收获的一天 珍惜时间