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北师大版八年级物理上册第九章第一节《杠杆》教学设计
基于翻转模式的《杠杆》教学设计
学科 物理 年级 八年级 课时 1课时 课题 《杠杆》 教学目标 知识与技能目标:
1.通过课前微课学习,结合生活体验,归纳出杠杆的概念,能在杠杆上找出支点、动力、阻力、动力作用点、阻力作用点的位置;
2.建立力臂的概念,能准确画出杠杆的动力臂和阻力臂;
3.知道杠杆的两种平衡状态。
过程与方法目标:
1.通过微课学习和课堂答疑,培养学生自学设疑和讨论解疑的意识,锻炼学生语言表达的能力;
2.经历探究杠杆平衡条件的过程,培养学生设计实验,分析概括和处理数据的能力。
情感态度价值观目标:
1.体会杠杆在生活中的广泛用处,获得探究学习的乐趣;
2.能利用杠杆的平衡条件解决实际问题,进一步体会杠杆的生活的联系。 教学重点 1.认识杠杆
2.探究杠杆的平衡条件 教学难点
设计实验探究杠杆的平衡条件,归纳整理实验结论 教学方法 微课导学、启发引导、合作探究 教学流程 自主预习
深度学习
(课前微课自学——课堂交流解疑——教师点拨补充)
(教师设疑提问——分组讨论答疑——合作探究实验——反思交流实验——二次实验——小结实验结论——练习应用结论)
小结整理(思维导图梳理课堂内容)
作业布置(本节巩固练习—下节自学任务) 教学准备 微课《认识杠杆》
微课《杠杆的分类》
教学课件、导学单 教学过程
【自主预习】
1.力的三要素是指????? ? ??? 、????? ???? 、?????? ???? 。
重力的计算公式是:???????????? ,重力的方向???????? ???? 。
定义:杠杆。
杠杆的五要素:
支点:???????????????用符号????????? 表示;
动力:?????????????? ,用符号????????? 表示;?阻力:???????????????用符号????????? 表示;???????????????????????????????????动力臂:从????? 到???????????? 的距离;用符号????????? 表示;
阻力臂:从????? 到???????????的距离;用符号????????? 表示。平衡状态是指物体处于?????? ????? 或???????????? ????? ?????? ???? ? 或?????????????????。 【深度学习】
1.认识杠杆
——课前自主学习
独立观看微课视频,学习杠杆的定义、五要素及力臂的画法,完成以下题目,检测学习效果:(提示:力的作用线,即力所在的直线,用虚线表示)
(1)以下关于杠杆的描述正确的是( )
A.杠杆都是直的硬棒 B.力臂是力的作用点到支点的距离
C.力臂是支点到力的作用线的距离 D.杠杆的动力臂总是大于阻力臂
(2)画出下列情境中杠杆五要素所缺的部分
——课堂交流解疑
1.自学过程中,同学们都学习关于杠杆的哪些知识,还存在什么疑问?
2.请1-3小组同学讲解自主学习部分的题目。
小结:你能总结一下做力臂的步骤吗???????????????????????????????????? ?。 ????? ??????????? 。????????????????????????? 。????????????????????????????????????????????????????。1.针对该实验你提出的问题是什么?
2.针对你提出的问题,你的假设是什么?
3.你需要准备的实验器材有哪些?
4.使用平衡螺母的意义是?如何调节平衡螺母?
5.实验时对杠杆平衡的位置有什么特殊要求?
6.实验中如何测量动、阻力、动力臂与阻力臂的大小?
7.该实验是否需要多次测量?如何设计表格记录你的实验数据?
针对学生作答结果,教师点评纠错
合作完成探究实验,并填写实验报告:
——合作探究实验
提出问题: 。
合理猜想: 。
设计实验:
实验器材: 。
实验步骤: 。
。
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