吉林省长春净月高新技术产业开发区培元学校七年级音乐教案：《嗺咚嗺》、《船工号子》.docVIP

《嗺咚嗺》、《船工号子》 （第五单元《劳动的歌》第三课时） 一、教材分析： “学习中国传统音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征，认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系”这是课标中需要达到的重要一点，通过欣赏《峡江纤夫号子》、《嗺咚嗺》、《船工号子》，视唱《打路基》这四类号子，引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究劳动号子作为一种音乐体裁形式的丰富多样性，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，进而为终生学习音乐、享受音乐奠定基础。 二、教学设计理念： 新的课程标准明确指出，感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。三、课例 参考教案 教学笔记 （一）教学目标 1、能对我国民歌中的劳动号子产生兴趣，喜欢在聆听中加强对劳动的热爱即对劳动者的尊重。 2、能够积极参与听赏、聆听、演唱、表演、创编等活动。 3、能够感受到各类号子的音乐特点，知道劳动号子及其基本类别。 （二）教学重难点 重点：学习、体验、表现劳动号子的特点及情绪。难点：能够区分出各类号子的特点，参与表现等活动。 （三）教学准备 钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘等。 （四）教学过程 一、游戏导入 1、5人上台玩打夯游戏，想办法让那东西同时起落，逐步加上口令、号子。 2、归纳：号子来源于生产劳动，让我们一起走进生活，体验劳动中的歌。 二、感受体验 1、观看劳动场景视频，体会其特点（即兴创作、方言、旋律简朴），演唱形式（一领众和） 2、欣赏拉纤图片，介绍纤夫生活异常艰苦，每次出行都非常艰难，纤夫仿佛在与生命搏斗。 聆听《峡江纤夫号子》，思考：仿佛看到了一个什么画面？ 教师引导交流感受 5、欣赏视频短片《峡江纤夫号子》感受号子的作用 6、欣赏撒叶尔组合《神农溪船工号子》思考：听后有没有新的发现？撒叶尔组合将号子带到青歌赛的现场，让全国人民、全世界人民认识我国的号子。 7、对比听赏经过艺术加工《船工号子》比较与原生态有何区别？（课件介绍《船工号子》是电影《漩涡里的歌》中一首插曲） 8、交流语言、拍子、伴奏、情绪等的区别。 9、听辨判断平水号子、见滩号子，引出还有上滩号子、拼命号子。 三、实践表现 1、引导表现：平水号子、见滩号子、上滩号子、拼命号子，师领生和用不同的力度、速度来表现。 2、请生上台拉纤表演，用粗绳当道具，师生一领众和喊号子。 3、号子简介：搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子。[来源:学,科,网] [来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学*科*网] （五）其他选择（教师自拟） 四、教学反思： [来源:学科网ZXXK]