常州解荣青压强.PPT

令人震撼的钉床表演 活动——用铅笔体验“钉子”对手掌的作用 活动——观察与作图 活动——再探手压铅笔 活动——探究影响压力作用效果的因素 拓展应用 阅读思考——增大和减小压强的方法 拓展应用 拓展应用——活动：巧分肥皂 拓展应用 活动——估测人站立时对地面的压强 思考讨论 10.1 压强 学无止境！ 1.你感受到了什么？ 2.你观察到了什么？ 3.你把这个力称为什么力？ 4.这个力产生的作用效果是什么？ 5.这个力的方向是怎样的？ 受压处凹进去 疼痛 压力 使手发生形变 与手掌表面垂直 观察静止在塑料直尺上的重物，作出重物对支持面压力的示意图，感悟压力的方向及压力产生的效果。 F F 问题：压力就是重力吗？ F 1.用力，左手和右手的感受相同吗？ 2.你观察到了什么？ 3.为什么？ 感到左手比右手痛 笔尖凹陷深，手形变大，压力的作用效果明显。 猜想假设： 压力的作用效果可能与哪些因素有关呢？ 设计方案： 进行实验，得出结论： 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 1.探究过程中应采取什么方法? 2.怎样改变压力的大小? 3.怎样改变受力面积的大小? 4.你会选取哪些器材？ 5.怎样显示压力的作用效果? 物体所受的压力与受力面积之比叫做压强 压强= 压 力 受力面积 2.公式 3.单位 帕斯卡，简称帕，符号Pa； 1Pa=1N /m2 4.1Pa物理意义： 物体每m2面积上受到的压力是1N 总结——压强（符号：P ） 1.定义 在前面所观看的视频中，钉板总共托起了5个人（包括表演者），已知钉板上有500枚钉子，每枚钉尖的面积约为5×10-6 m2，根据测量知道一枚钉子刺穿纸的压强为1×108 Pa,那么请你计算人对钉床的压强有多大？并回答钉床不能刺伤人的原因。 【问题】： 1.若让你动手制作表演用的钉板，为了确保安全，应注意什么？ 3. 请总结一下，如何改变压强？ ——受力面积S 一定时，增大压力F。 图（b） 图（C）、图（e） ——压力F 一定时，减小受力面积S。 增大压强 减小压强： 图（a）、图（d） ——压力F 一定时，增大受力面积S。 2.观察课本图10-7，其中哪些是为了增大压强？哪些是为了减小压强？各采用了哪些方法？ 在生活和生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，请举几个生活、生产中增大和减小压强的实例。 【问题】： 课桌上放有一块肥皂，现在请你分一半给同桌，你会用什么办法很快将它分开？ 一个真实的故事：2011年2月4日，张帆与父母来到平陆黄河湿地观赏天鹅，一落入冰窟女孩凄厉呼救，张帆凭借所学物理知识履冰成功实施营救。惊心动魄的过程，被不远处一位摄影发烧友一一定格。 张帆是怎么救人的呢？ 人 间 大 爱 ！ 一、猜一猜： 双腿站立时，你和同桌谁对地面的压强大？ 二、设计实验： 设计实验要考虑哪些问题？ 三、实验并收集数据： 四、思考与讨论： 1.与同学交流一下估测结果，你有什么发现？ 2.你对自己的估测过程和结果有怎样的评估？ 测量原理 待测物理量 测量方法 测量工具 【问题】若让你分别穿这些鞋子，你对地面的压强一样吗？ 你有什么收获？ 1.知识 2.方法 3.体验 压力 压强 用“控制变量法”设计实验 用“割补法”测形状不规则物体的表面积 用实验进行科学探究的步骤 科学之美 合作的快乐