2017春小学（ 语文S版）六年级语文下册21青花.pptVIP

语文S版 六年级 语文 下册 第五单元 第一课时 1．默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。 2．结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。 3．有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。 4．认识“鬓、疵、杳、惘、窥”；会写“鬓、锲、嬉”；理解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞顿开”等词语。 学习目标 青花瓷 青花瓷 青花瓷 青花瓷 快速阅读课文，说说课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？ 鬓 疵 杳 惘 窥 bìn cī yǎo wǎng kuī 两鬓班白：鬓脸旁边靠近耳朵的头发。头发已经花 白了。 锲而不舍：锲，刻；舍，放弃，停止。镂刻不停 息，比喻持之以恒、坚持不懈。《荀 子·劝学》中讲：“锲而舍之，朽木不 折；锲而不舍，金石可镂。”反义词有： 半途而废；一暴十寒；三天打鱼，两天 晒网等。 嬉戏：游戏；玩耍。 瑕疵：微小的缺点。 纷至沓来：纷，众多；沓，重复。接连不断 地到来。注意“沓”不要写成“踏”。 迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。 窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中 察看。暗中看出来或觉察明白了。 郑重其事：郑重，严肃认真。对事情采取慎重认真 的态度。一点儿也不马虎、不敷衍。 如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容 非常迫切的情状。 茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。 原来心里像被茅草塞住一样，现在一下 子打开了。比喻突然一下子明白了。也 作“顿开茅塞”。 第一部分（1——4自然段） 默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。 第二部分（5——16自然段） 苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。 齐读课文，说说两部分的主要内容。 1.熟读课文。 2.抄写生词。 作业 语文S版 六年级 语文 下册 第五单元 第二课时 学习1-4自然段 思考： 父亲是一个怎样的瓷艺人？ 他教我瓷艺，为什么不传配方给我？ 后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？ 独树一帜 父亲手艺高 学习1-4自然段 什么是父亲心里的“完美”？ 找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句 。 默读读5-16自然段，思考并找关键语句写批注: 1.“我”怎样寻觅“祖传秘方”？主要经历了哪几 个阶段？ 2.每次我觉得成功了的时候，心情怎样？父亲 是什么表现？ 3.研究父亲不同表现的原因。 第一层（6—8自然段）: 写“我”找到瓷片。“然而，修复的青花并不 能让父亲满意。”到底父亲想要什么？ 第二层（9—11自然段）： 写我“复制”青花。“没有丝毫瑕疵的青 花，却仍然遭到了父亲的冷眼。”儿子已经大有 进步，父亲还想要儿子进步，到底父亲想要什么？ 第三层（12——16自然段）： 写“我”自制青花，父亲看到后，“脸上露出欣 慰的笑容。”原来父亲眼中的“完美”，是青花瓷器 艺人一代代的“在超越中得到的传承”。 父亲的默默期盼，经过儿子的苦苦寻觅，终 于获得了完美的结局。原来“修复和复制都不是 青花的归宿，完美的青花，应该在在超越中得到 的传承” 小结： 再读领悟 把文中多次描写父亲神态的语句找出来， 注意有怎样的变化，从中你体会出父亲怎样的 思想感情？ 不满意 冷眼 笑容 读一读： 我的青花像一尾欢快的游鱼，在清澈的溪流中唱歌。 人间瑰宝——青花瓷 其瓷——胎骨细腻，晶莹柔润； 其花——清新明丽，幽静雅致； 其釉——光亮洁净，白中泛青； 其色——青翠欲滴，永久不褪。 1．比较后 选词语填空 喜 嬉 （ ）戏 （ ）爱 （ ）闻乐见 （ ）皮笑脸 宾 滨 鬓 海（ ） 来（ ） （ ）发 课后作业 2．读读抄