2017春（人教版）四年级下册语文17 触摸春天 课堂教学课件2.pptVIP

作业: 1.读阅读链接，搜集海伦.凯勒的故事。 2.把搜集到的资料整理整理，办一期“热 爱生命” 的小报。 再 见！ 17、触摸春天 描写春天的诗句 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 ——朱熹《春日》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——王维《渭城曲》 生字 畅 chàng jīng quán kē shùn niǎo xiáng bàn bīng hú 磕头 弧形 飞翔 权力 缤纷 瞬间 绊脚 袅袅 经济 悄然qiǎo 划过huá曲线qū 自由地朗读课文，要求：读准字音，读通课文，边读边思考以下问 题：（1）课文讲了一件什么事？（2）安静创造了什么奇迹？（3）安静是个怎样的女孩？ 课文主要讲了：(安静)在（ 触摸春天 ） 的过程中，（ 抓住蝴蝶 ）使我懂得了（谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）这个道理。 怎样才能读出感情？ 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩一次又一次来到小区的绿地上。在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾经（ ）；她也许曾经（ ）；但是她…………,直到现在…………. ,而且她能………. 仔细品读课文3、4自然段，用笔画一画让你感到不可思议的句子，把自己的想法写在旁边。 她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 慢慢地 极其准确地 比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？  安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 “神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧，安静神奇的灵性来自于她对春天、对大自然的热爱。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间 ，安静的脸上充满了 。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 安静的此时的内心我们可以用什么词来概括呢? 她为什么会惊讶？此时安静会对蝴蝶说什么呢？全新的经历指什么？ ( 多姿多彩 ) 扑腾 扑腾 惊讶 惊讶 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 安静神奇的灵性是什么？她为什么能创造这一个个奇迹呢？ . . . . . 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱 。 . . . . . 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界（热爱春天，热爱生活），一瞬间，我深深地感动了。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了，安静仰起头来张望。 热爱生命 安静抬起头张望，此刻她的心随着振翅远飞的蝴蝶 飞到——————； 飞到——————； 飞到——————； 她感到这是一个————的春天， 这是一个————的世界。 此刻安静的心上，一定划过一条美丽 的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道优 美的曲线，述说着飞翔的概念。 阅读最后一个自然段，想想： 1、安静告诉了我一个什么道理？ 2、安静是怎样告诉“我”这样的道理？ 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。 谁都有生活的权利，谁都可以创一个属于自己的缤纷世界。 答：我的理解是：每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热